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《行输出管》教案 机电13班 段瑞兵 课题：行输出管 教学目标： 认知目标： 了解行输出管的内部结构符号和各管脚的引出及名称、符号。 技能目标： 学会使用万用表欧姆档判别行输出管的极性。 情感目标： 通过演示实验及学生动手操作，培养学生的实践能力，激发学生对本课程的学习兴趣。 教学重难点：行输出管的极性判别方法 教学方法：讲解、演示、归纳、观察、操作 教具：演示电表、万用表、三极管、行输出管 教学程序： 教师活动 学生活动 设计意图 导课 引言:过去我们学习了三极管，那么三极管有什么特征？ 那么使用三极管注意什么？怎样判别三极管的引脚符号？ 有三个引脚分别是吧b、c、e。 抽学生测量三极管，其他同学认真观察。 提问反馈 训练反馈 教师活动 学生活动 设计意图 总结学生的检测过程，并出示小黑板。 出示新元件，学生检测 板书课题 授新课 符号 出示行输出管，学生总结特征。 作原理图，理论讲解 在c、e间阻尼二极管 在b、e间加分流电阻 说明其命名原则 极性判别法 结合原理图引导学生分析行输出管各极之间的电阻情况。 总结判别方法 找c极----r*1档，同三极管的找b极。 找b、e—测正反向电阻， 阻值小的一次，黑表笔接b极， 回忆旧知识 检测发现问题 对比三极管学习 c c b e 探究行输出管的判别方法 理解测量过程及方法 总结 设疑 对比学习 归纳学习 探究合作 理解记录 教师活动 学生活动 设计意图 红表笔接e极。 练习检测行输出管。 比赛：说明比赛规则。 工作状态 出示小黑板电路原理图。 说明各元件名称及作用。 总结出工作状态。 课堂小结 根据板书，采用复习知识点的方法，小结本节课。 学生练习 选手参赛，裁判做出正确评判。 识别元件。 理解能量转换过程。 明白元件结构。 回忆所学知识点。 训练操作 综合归纳 逻辑操作 小组讨论合作探究 总结归纳引起注意 板 书 设 计 cb c b e 1、找c----同找b 2、找b、e----测正反向电阻 三 工作状态----开关振荡 教 后 记 学生训练情况良好，教学效果也较好。但是设计使用的演示电表效果没有万用表理想。