上海德育培训心得体会(青莲初中陈启引).docVIP

行走在情感智慧的教育路上 ——上海德育工作培训感悟 青莲初中 陈启引 “转变德育观念，领略名师风采”——是我们德育工作者非常渴望的事。2016年10月21日至27日，在市教体局的安排和进修校的精心组织下，有幸参加了在上海举办的“全国中小学德育校长、德育主任、德育干部高级研修培训 先进的办学理念 参观考察学校是我们这次学习培训内容之一。10月26日，我们分组参观了上海百年名校——大同中学和新生学校——静安教院附校两所学校。期间我们参观了校园风貌，聆听了学校经验介绍，学习了学校教育 \o 教学 教学、校园文化创建方面的 \o 成功 成功经验，我切实感受到了这两所学校先进的办学理念、浓厚的校园文化及丰硕的办学成果。特别是大同中学，一踏进校门，就感觉到它的大气。在校门的背面，有一道很具特色的院士墙，这道墙上有大同中学培养出来的39位两院院士的简介。这样的一道墙让人由然而生一种自豪感，创造如此辉煌的中学在中国能有几间？再放眼望去，整个学校的建筑美轮美奂，古色古香，气派非凡。当然，她的文化建设也是匠心独运，在此亦可窥见一斑。置身其中，让人有一种畅游文化殿堂的快感。在聆听静安教院附校倪校长的报告中，给我留下最深印象是“体验式”德育教育。特别是他们的“明星闪亮30”以及在楼顶开辟的“梦想种植园”等一系列德育活动很有创意和特色。这所学校无疑是成功的学校，形成了自己的特色，打响了自己的品牌。 感悟：有良好的育人环境，先进的育人理念，高素质的育人队伍，再切合实际的育人纲领等，教育出成果那是水到渠成的事情。然而，当其我们内地学校还在追求“老式”德育时，殊不知我们的大上海的学校已迈出先进的德育理念步伐，并准确把握德育工作的发展趋势和时代要求，正在践行“核心素养”在立德树人中的前进方向。 二、以情优德润侵心灵 卢家楣——国家级教学名师，享受国务院特殊津贴，上海师范大学原教育学院院长，长期从事教育与发展心理学研究，开拓了情感教学融入德育工作中的先河。在本次的讲座中，卢教授以《以情优德，提高对未成年人思想道德教育的艺术性》为题，通过大量研究、调查和走访并得出：当下很多学生心理、情感方面存在缺失，以至于导致一些悲剧和惨案的发生。因此，在实施德育的过程中，必须融合情感教育，以此来达到“以情抚心”、“以情入心”、“以情知心”、“以情润心”、“以情动心”、“以情修心”的效果。嘉定区第二中学周凤林校长和华东师大二附中校长助理周敬山教授，分别做了《学校德育顶层设计的实践思考》和《学校德育资源的开发与运用》的专题讲座，从理论的高度阐述了学校德育的总体规划和运作模式。 感悟：作为教育的重要组成部分——德育也应该是一个通过情感提高艺术性的育人过程。然而，良好的师生关系是建立在情感教育的基础之上，有了融洽的师生关系，才能使学生“亲其师、信其道”的从师心态，从而为外部的教育深入学生内心提供了最佳平台，通过促进内化来提升德育效果。因此，以情优德才能润侵学生的心灵。 三、美丽的情感教育 培训会上，来自一线专家的精彩讲座让与会者深受触动。教育部中小学校长、班主任、骨干教师国家级培训主讲专家陈萍把自己成长经历汇聚成《班主任的角色境界——班主任工作创新》，她的真情讲述感动了在场的每一个人；申淑敏——全国“十佳”班主任，全国教育改革优秀特级教师，一位临近退休并有着近40年班主任工作经历的教师，如今仍活跃在教学一线，且担任着一个班的班主任和两个班数学教学作任务。她用一个个真实的育人案例，分享着自己做班主任的幸福与快乐。 在很多人看来，做班主任本身就是一件很不幸的事情，何来幸福之谈，即便是有，那也是苦中作乐。班主任意味着烦、杂、碎、累，既要教好学科知识，又要管理班级事务。小到班级值日，大到学校活动，无一不是班主任的日常工作，甚至有夸张的说法是：做班主任时间的长短与个人寿命具有相关性。当然我觉得这种说法可能言过其实，但也从另一方面显示出班主任工作的辛苦。如此看来，幸福似乎与班主任相矛盾，但申老师却认为做一个班主任是一件快乐、幸福的事情。 聆听中，申老师讲述了她职业生涯中的一些十分典型的例子向我们展现她的幸福，从她的实例中我感受到了她不抛弃、不放弃的精神。例如：她的班级里有一个后进生，一个甚至于要开残疾证明的后进生，在她耐心与爱心的教导下，逐渐摆脱“白痴”这一称号，最终成为一个光荣的优秀干部。这个例子无疑给在座的老师一个巨大的震撼。我想，每个班都有这样的学生，一个为班级拉后腿的学生，而老师们对于这样的学生往往采取置之不理、放任不管的状态，或者经常抱怨自己运气差分到一个这样的学生。但申老师却不这么认为，给我印象最深的一句话是“幸好他分到了我的班级，让我有了育人的资源”。我终于明白并不是所有老师都能够成为一个优秀老师的原因了。 感悟：幸福的班主任不仅在于对学生成绩的提高感到幸福，而是让每个人都发挥