第六届TCL希望工程烛光奖计划申报表基础信息姓名性别.docVIP

附件3： 第六届“TCL希望工程烛光奖计划”申报表 基础信息 姓 名 性别 年龄 工作年限 （照片） 有条件的情况下，请上交电子版工作照片 学 历 □初中及以下 □高中（职高，中专，技校）□大专 □本科 □硕士研究生及以上 职 称 □正高级教师 □高级教师 □一级教师 □二级教师 □三级教师 □无 □其他 （请将证明材料复印，附在表格后面） 在校职务 □教师 □班主任 □教研组长 □中层管理者（如教导主任） □副校长 □校长 □其他： 编制情况 □在编教师 □特岗教师 □民办教师 □代课教师 学校名称 学校类别 □中心校 □村小 □教学点 学校地址 联系电话 学校距县城（ ）公里 学校距乡镇（ ）公里 身份证号 微信号 有无网络 □有 □无 多媒体设备 □有 □无 在校生数 在职教师数 学校年级数 在校留守儿童数量 所教班级留守儿童数量 工作量 所教科目 所教年级及班级数 学生数 每周课时数 所承担的其他学校工作： 已获奖励（全称） 校长姓名 联系电话 工作经历 工作单位 起止年月 职务和工作内容 主观问答（从以下三类奖项中选择一类，并回答相应的主观题，可另附页） 奉献奖：长期坚守乡村教育一线，无私奉献，关心爱护学生的乡村小学教师。 申请条件： 1. 教龄15年（含15年）以上的乡村小学教师。 2. 申请人必须为一线教师，如教学点教师、一线班主任教师以及教授语文、数学、英、体、美等教师。管理岗位的教师不可申请（管理岗位：校长、副校长、主任、年级长等）。 3. 曾经在乡村教书，但现在已经调入县城小学或中学的教师，不能申请。 1. 请详细描述您的日常工作内容。 2. 教师是您选择的第一份工作吗，如果是，为什么选择当老师？如果不是，您还从事过哪些工作，是怎样走上教师岗位的？ 3. 您曾经有过放弃教师工作的想法吗，或者有其他工作机会吗？是什么支持您十多年从事教师工作？ 4. 您对乡村教育的独特贡献有哪些？可举例说明。 创新奖：探索教育教学创新，运用有效的教育理念和方法，提升学生自身能力，或帮助解决学生生活、心理等方面问题的乡村小学教师。 申请条件： 1. 乡村小学教师。 2. 在教学上，与当地教学环境或民俗特色相结合，因地制宜，形成特色的教学方法。 3. 或在学生生活上，运用有效方法灵活处理，解决学生某些生活问题。 4. 或在学生身心健康成长方面，采取创新性的做法并取得一定效果的教师。 1. 您在教学过程中，您希望达到什么样的课堂效果？相对于您理想中的课堂效果，请评价目前您课堂教学效果已经达到什么水平？ 2. 为了实现您的教学目标，您认为最有效的教学方法（或最关键的教学方式）是什么样的？请详细介绍您是怎么做的。 3. 在您上题中提到的教学方法实施后，学生们有什么变化？请举例说明。 4. 课本之外，您认为学生成长还需要哪些支持吗？您是否采用一些方法培养学生其他方面能力？如果有，请写出您是怎么做的，以及您和学生的收获和感受？ 5. 在帮助学生进步、与家长沟通以及学校的发展方面，您做过哪些努力和尝试？请举例说明。 引领奖：推动学校建设发展，在学校管理、服务和校园文化构建中做出特殊贡献的教育管理者。 申请条件： 1. 从事校园管理工作面向教师和学生管理者管理岗位：校长、副校长、教导主任、德育主任、年级长等，所管理年级包含小学。 2.“一师一校”或“两师一校”的情况也可以申请。 1. 您认为在管理过程中，学校曾经或现在面临困难是什么？这个困难如果是您解决的，请写出怎样解决的？如果是您不能解决的，请分析原因，写出需要哪些支持？ 2. 在学校管理中，您对校园文化建设做了哪些事情，如果给学校、老师或者学生带来改变，可以具体描述改变的是什么？ 3. 您是否跟政府或社会资源有过接触，带领教师、学生与外界交流情况次数、吸引政府和社会资源情况，通过这些交流和获取的资源给学校发展、师生成长带来的前后改变，请具体说明改变有哪些？ 4. 在您的引领下，学校给外界（政府、教育部门、社会、其他学校、当地居民等）带来哪些影响，请具体说明。学校的发展还需要外界提供哪些支持？ 5. 您下一步的工作目标及计划是什么？ 6. 您对乡村教育的独特贡献有哪些？可举例说明。 个人自述 在上述题目之外,教师本人可对个人事迹进行补充,请以第一人描述个人案例故事，可包括教育教学、学生管理、个人发展等内容。请在另页中详细记述，2000字以内。（可另附） 本人承诺以上所填内容真实有效，若被发现虚假申报，自行承担后果。 签名： 县教育局意见： （签名、盖章） 年 月 日 团县委意见