第十二章团体咨询与训练.pptVIP

三、团体氛围 团体辅导过程中团体氛围的变化 安全感 肯定感 肯定感-否定感 孤独感-亲和感 不安感-期待感 小组凝聚力 防卫的气氛 接纳的气氛 防卫气氛 防卫的气氛 衡量别人的行为 批评别人的行为 控制别人的行为 利用团体谋私利 反感的情绪 分裂的行为 人际沟通混乱 自我防卫严重 接纳气氛 接纳的气氛 主动聆听别人 表示关心别人 主动接纳别人 对团体有兴趣 自发的行为 和谐的行为 真实的知觉 坦诚的态度 影响团体凝聚力的因素 成员间的相似性 团体的规模 成员对团体的态度 目标达成的情况 团体内外信息的沟通 领导者的影响和权威 如何促进良好沟通 良好的沟通行为 不良好的沟通行为 -专心、有目光接触、有笑容 -有诚意、重视 -说话清楚、声音适中 -开放、坦诚地让别人了解自己 -尊重别人意见，对事不对人 -流露个人感受 -坐姿大方，适当身体距离 -多聆听 -不留心，回避目光，缺乏笑容 -无诚意及漠视 -说话速度太快及声音小 -封闭，隐瞒地不让别人了解自己 -强词夺理，不顾别人感受 -喜怒不形于色 -坐姿不雅，不适当的身体距离 -不让别人多说 P. R . Walters: 团体咨询中非语言沟通（1989） 头 脸 嘴 视线接触 手 姿势 失望 低 眉尾下垂 往下撇 很少接触 自闭性行为 胎儿蜷缩之姿 幸福 有韵律地动 生动 笑（开口） 到处应接别人的目光 扩张性动作 常改变诱惑性的 焦虑 不安地动 紧张 磨嘴 窥视（回避视线直接接触） 紧握流汗 不安的律动、耸颈抖肩 反对 头与下巴向前耸起 眉心打结 唇前撅 防卫的 紧握空拳 坐在椅子边缘 依赖 头微低但保持视线接触 轻微地表达 带着微笑 多 接近之动作 有点求婚的样子 抗拒学习 转过身 严肃 紧 逃避 看表 四肢紧硬 表情 情绪 四、团体的作用 在团体中获得情感支持 情绪宣泄 发现共同性 被人接纳 满怀希望 在团体中尝试积极体验 享受亲密感 增强归属感与认同感 观察团体行为与领导关系 体验互助互利 在团体中发展适应行为 提供安全的实验环境 相互学习、交换经验 尝试模仿适应行为 学习社会交往技巧 * 第十二章 团体心理咨询与团体心理训练 第一节 团体心理咨询概述 第二节 团体心理咨询的过程 第三节 团体心理训练 第一节 团体心理咨询概述 一、团体咨询是什么？ 二、团体咨询的应用领域 三、团体心理咨询的类型 一、团体咨询是什么？ 团体咨询： 是心理咨询的主要形式之一。 是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。 一般情况下，由咨询员根据求询者问题的相似性（或共同目标），组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理障碍。 团体辅导、团体咨询与团体治疗 团体辅导（group guidance）：面向普通人群开展的一种预防性、发展性的工作，通过运用团体情境，设计出活动、课程，用来预防个体在各发展阶段中会碰到的各类问题所引发的一般性困扰。 团体咨询（group counseling）：针对有心理困扰的人，注重补救性及问题的解决，借助小组动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳。 团体治疗（group therapy）：针对少数有心理障碍的人，需要长期性、人格改变的临床服务，由临床心理学家或心理医生实施，在一个较正式组成的小组中进行，协助个人人格及行为上的改变 教育 辅导 咨询 心理治疗 趋向正常 趋向异常 适应困难程度 全体学生100% 适应困难20-25% 行为偏差3-5% 异常0.5-1% 团体辅导、团体咨询与团体治疗比较 团体辅导 团体咨询 团体治疗 对象 正常人 正常人 病人 目标 知识、资讯的获得 促进想法、情绪、态度行为之改变 人格重建、人格改变和治疗 功能 预防性、发展性 预防性、发展性、矫治性 矫治性、临床性 领导者 教师或辅导员 辅导员 心理治疗师 行为层面 意识的认知活动 意识的思想、情绪问题和行为 意识及潜意识的心理、思想、情绪问题和行为 动力过程 不太重视小组动力 非常重视小组过程和动力 重视小组过程和动力 方法 一般教学活动、技术，为传送知识资料 辅导技术，引导探索、省察 治疗技术，以分析、解释行为 人数 以班级人数为原则 6-8人 少数人为原则 实施地点 学校、机构 学校辅导中心、心理健康中心 医疗诊所、医院心理健康中心 时间 定期 短期 长期 二、团体咨询的 应用领域 团体咨询的应用领域 教育领域 学校咨询中心 医学领域