教育是做的哲学成功是细节的积累孙英.pptVIP

教育是做的哲学 成功是细节的积累 《中长期纲要》关键词： 优先发展 ------ 旗帜 育人为本 ------ 方针 改革创新 ------ 国情 促进公平 ------ 机会成本 提高质量 ------ 有学上到上好学 我的理解： 法---社会人的底线。 道---单位（或岗位）人可描述的行为规则。 德---人性善恶的评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和我们内心的信念起作用。 只有按道德行事，才能赋予生活的美和尊严。 ---爱因斯坦 社会公德 家庭美德 职业道德 公民道德： 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 一、教师职业道德 思想品德 工作态度 职业素质、 待人态度 合作精神 1、教师思想品德 教师思想品德----教师要有明确的是非观 （爱祖国、爱社会主义制度、爱人民、爱学生。热爱学生是教师教育智慧的源泉，服务学生是教师教育的落脚点，指导和帮助学生健康成长，为学生终生幸福奠定基础是教师教育的目的。） 2、教师工作态度 教师工作态度----爱岗敬业，一丝不苟。 　“态度决定一切。” 　教师要忠诚党的教育事业，“静下心来教书，潜下心来育人”，服务学生，为学生的终生幸福奠定基础，为祖国的未来锻造栋梁。一丝不够的工作态度体现了教师的教养，教养体现细节，教养展示细节，细节决定成败。 3、教师职业素质 职业素质----职业形象（印象与评价---干什么就像什么。） 1、要有专门的现代化的科学知识素养。 2、要明确教师的岗位要求，儒雅厚人，善教善学，谨言慎行，为人师表。 3、要有阳光、豁达、进取的心态和人格魅力。 4、要构建适合自己的教学基本流程和模块（新课，复习课，习题课，试卷分析课等---学习、研究、实践、反思、总结成为习惯），形成自己的教学特色。 5、要建立专业成长档案。 4、教师待人态度 待人的态度----为人处世，接人待物 5、教师合作精神 要和同行合作 要和家长合作 要和学生合作 要和学校合作 二、学习、历练教师职业道德要注意的地方 1、摆正位置（要尊重学生，爱护学生，精心服务与学生。学而不厌，诲人不倦。---礼者敬人也。） 2、端正态度（心态决定一切，要有心灵之光，要宽以待人。孔子曰：君子坦荡荡，小人常戚戚。教师不能站在学生的对立面，你要做多大的事，就要承担多大的压力。） 3、有效沟通（不同区域、年龄、角色等都会给沟通带来问题，这是正常现象。） 4、用心训练（长处、潜力、还需解决和提升） 发挥主体精神，增强八种心理素质： 一是主动性 ---这是人主体精神的直接反映。 二是进取心 ---进取心是由实现理想的需要而产生的强烈的动机，具有驱动、修正个人行为的重要作用。 三是坚韧力 ---在学习和各方面要有持之以恒、弃而不舍、经得住挫折和失败的精神，养成坚韧不拔的顽强性格。 四是表现欲 ---表现欲是一种展示自己的思想和才干的愿望。表现就是实践，就是参与，从而得到锻炼。 发挥主体精神，增强八种心理素质： 五是抗干扰力 ---外面的世界既精彩也无奈，要有正确的是非观，要把握住自己，排除各种不良诱因对自己的侵袭。 六是善于控制 ---主体精神的正常发挥需要善于调节控制自己的思维、感情、情绪，保持平静、愉快和专著的心理状态。 七是要宽容善待他人。 八是由乐观豁达的心胸。 了解学生的特殊心理需求 一、尊重的需求 （尊重的需求是人的基本心理需求 。） 二、友谊的需求 （中学生对友谊十分珍惜，并有强烈的需要。） 三、自我表现的心理需求 （人都有一种被人赏识的渴望，这种渴望得到满足的途径就是表现。中学生由于受年龄、知识、经验等方面的限制，这种心理需求比成年人要强烈得多。 ） 了解学生的特殊心理需求 四、发展自我的需求 （中学生由于容易冲动，遇事缺乏冷静分析，因而常做错事，出现行为偏差现象，待冷静后又深感后悔。同时又希望不被老师、家长知道，免得挨批评也希望有将功补过的机会。 ） 五、爱的需求 （中学生对爱的需要同对食物、水等生理需要一样重要。爱包括父母爱、师爱、友爱和异性的爱 。） 选择了教师 就选择了高尚  奠基学生人生， 成就教育事业， 创造幸福生活！ * * * * * *