7.忆冼星海 (教版).pptVIP

忆冼星海矛盾 欣赏 《黄河大合唱》创作背景——它写于1938年，在抗战烽火的洗礼下，迅速成为中华儿女爱国救亡的号角，在中国大地上广为流传。 今天我们一起通过学习茅盾的《忆冼星海》一文，来了解这样一位杰出的人民音乐家。 梳理脉络 （1）按照时间为顺序把全文分成三部分，并为它们拟三个小标题。 第一部分（1－5节）：未见时想像中的冼星海； 第二部分（6－11节）：见面长谈时的冼星海； 第三部分（12－16节）：永远活在记忆中的冼星海。 （2）初步感受作者笔下的冼星海形象。圈划体现冼星海个性特征的句子。 精读第一部分 1、“我”在听完《黄河大合唱》后的感受如何？ 2、第二段中：“这使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。”一句中，“舒服”与“难受”是否矛盾？ 不矛盾。“舒服”是指听了演奏后的感动，像灵魂洗过澡似的，表现出音乐给人的感染力；“难受”是因为自己是音乐的门外汉，没法确切地说出好在哪里。 3、在这部分，作者是通过哪些途径了解冼星海的？ 精读第二部分 1、“第一次见面”，冼星海留给作者怎样深刻的印象（分列要点，举例说明）？从中可以看出冼星海是怎样一个人？ 冼星海是一个具有高尚的情操、雄心壮志、真挚的爱国情感和音乐才华，好学深思的人。 2、第7段中“我心里这样说，觉得很熟识，而又感到生疏。”一句中，“熟识”和“生疏”是否矛盾？ 不矛盾。“熟识”是因为