春意盎然 别有洞天——威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影.docVIP

春意盎然 别有洞天——威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影 春意盎然别有洞天 当新课程向我们迎面走来时,师 生们感到一股清新的空气迎面扑来; 当一系列的新课程丛书吸引着我们 的眼球时,师生们感受到的是春意 盎然,别有洞天.步人新课程,就如 同步人了春天,芳草青青,蓬勃发展. 蓦然回首间,我校的教改就如一位当 年蹒跚学步的娃娃,如今已长成一位 初涉风雨,活蹦乱跳的孩童,尽管仍 是稚嫩,却是顽强地,健康地,富有生 机地生长着,成熟着. 一 ,用全新的理念.打造高素质 的教师队伍 新课程中谈到:现代社会要求 公民具备良好的人文素养和科学素 养,具备创新精神,合作意识和开放 的视野.通过学习,我校教师们都认 识到:要与时俱进,要求学生具备的 素质,教师应率先示范.所谓教学相 长,师生共发展说的也是这个道理. 遵循这一思维方式,我校制订了同 伴互助等一系列合作培训方案. 通过这些活动,打破不同学科, 年龄,年级之间教师的界限.在纵向 上,实施一个学期一个主题,一个主 题一种形式,动静多样有机结合的 策略;在横向上,由点到面,由管理者 到指引者,由骨干教师到全体教师, 层层铺开.如此一来,泾渭分明,重点 zhongxiaoxuejiaoshil~mom 中小学教师培训2006.7 教学风景线 —— 威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影 宋艳华王政 (山东省威海经济技术开发区凤林小学264200) 突出,有条不紊.培训的终极目标是: 全面提升教师的管理理念,更新教学 方法,塑造新型人才,保持与时俱进, 打造一流学校品牌. 1.启动期 2002年9月,我们充分发挥校 内教师资源,开展了课标人人问, 教师沙龙活动.学校要求每位教师 必须针对新课程的落实,提出问题. 此外,骨干教师还必须走上台去,发 表自己对新课标的认识与实践方法. 交流是为了合作,合作是为了发展. 教师们为了问出真谛,为了讲出 精彩,个个深研《课标》,人人精读 《纲要》. 在热情与压力中,在幕后的学习 中,教师们思考出了许多深层面的有 价值的问题.一位教师在课改体会中 谈到:新课改的课堂应该是学生和老 师共同学习,共同探索的自由天地, 老师必须让孩子们感受到老师与他 们的平等和对他们的信任,应多用师 爱唤起孩子求知的欲望,多用技巧引 导学生去探索新知,多给学生创造一 个民主和谐,学习氛围浓厚,好学好 问的发展空间,这样才会让孩子们感 受到自己就是学习的主体,才是课堂 的主角. 2.发展期 (1)合作教学竞赛.整个活动包 括:上课一说课一评课一对话四个环 节,与以往个体孤立作战的教学竞赛 相比,合作教学竞赛独特的优势在于 它的合作性,全员性.合作教学活动 设置了一种合作探究的情境,使教师 们既有了独立的体验空间,更有学科 成员间,师生间的合作氛围,从而建 立了多边的信息交流网,使教师不知 不觉感受到合作的快乐. 我们在开展教研活动的评课这 一 环节时,主要看教师的课堂教学是 否创造了学生发展的良好环境氛围, 是否提高了学生的参与度和思维度, 是否落实了知识,情感,思维,技能目 标.在评课的方式上,我们采取集体 参与的方式,采取互动交流式评 课,摒弃原来的生硬的评语,取而代 之的是这一环节是否可以改为等 等,评课就变成了主动参与,互动交 流,共同发展的过程. (2)合作备课活动.本着教学相 长,资源共享的原则,我们率先在教 师中开展人人是作者的合作备课 活动.教师们结合自身教学之长,深 入课堂教学的探索与研究.经过潜心 钻研,《快乐课堂》优秀教案荟萃出炉 了,这一份份传承经验的教学案例, 是教师们心血的结晶,智慧的凝聚, - 33- 是教师们共同合作探讨的成果.它犹 如一座虹桥,载送着后面的实验者以 更高的起点,去挖掘课改更深,更广 的金矿. 3.持续期 (1)《探索者的足迹》获奖论文集 锦 课程改革在教师思想上产生的 振动是空前的.自课改实施以来,许 多教师已经开始反思教育的本质与 功能问题,走出了教育的象牙塔.走 出了成绩和分数至上的误区,开始关 注学生的个性培养及个体差异.不少 教师与新课程同行,在新课程的实验 中实现了自身的发展.为了将这种发 展的成果用于新课程的实验建设中, 我校推出了《探索者的足迹》获奖论 文集.上面收集了40多篇近两年来 我校教师发表或获奖的论文. 虽然我们的文章在思考的深度 上还不够完美,不够成熟,但它确确 实实地促动了教师更多的理性思考 和实践探索.课改的热潮召唤着教师 们奉献着自己的体能.奉献着自己的 才智.奉献着自己的情感. (2)《课改花絮》反思录 新课改走到今天给我们的启示 太多了,让我们感悟颇深.我校对课 改工作进行了回顾.认为前者是动态 的操作,是理论到实践的探索,而我 们现在急需的是如何更多地关注学 生,关注课堂,收集教育素