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实践与综合应用 题型一 代数应用 考点解读： 代数应用型问题，要求解题者具有丰富的生活常识，较强的阅读能力和良好的数学建模能力，关于数与式的表示、列方程、利用函数观点进行分析、不等式和统计等方面的应用，主要有以下几种情况： (1)以教材中常见的题型或与生活较贴近的问题为背景，但数量关系较为隐蔽； (2)以市场经济或日常生活或社会较关注的问题为背景，借助不等式知识设计可行方案； (3)给出实际问题的图象或图表等数学模型，运用数学知识求解． 在解题前，首先要认真审题，加强文学语言向数学语言的转化，以及对图象图表的处理能力，建立数学模型，再准确进行计算，最后检验其合理性． 求解过程一般可以归纳为以下几步： 审题：分析题意，将条件和图表与所求结果符号来表示。 建模：寻找合适的数学模型，如：方程、不等式、函数等 解模：将已知条件代入数学模型，求解一个纯数学问题。 检验：将纯数学问题的解代入实际问题，看是否符合题意。 考点题组训练： 1、（2012天津市8分）温馨提示：若选用方式一，每月固定交费58元，当主动打出电话月累计时间不超过150分，不再额外交费；当超过150分，超过部分每分加收0.25元． 温馨提示： 若选用方式一，每月固定交费58元，当主动打出电话月累计时间不超过150分，不再额外交费；当超过150分，超过部分每分加收0.25元． 月使用费/元 主叫限定时间/分 主叫超时费/（元/分） 被叫 方式一 58 150 0.25 免费 方式二 88 350 0.19 免费 设一个月内使用移动电话主叫的时间为t分（t为正整数）， 请根据表中提供的信息回答下列问题： （Ⅰ）用含有t的式子填写下表： t≤150 150＜t＜350 t=350 t＞350 方式一计费/元 58 108 方式二计费/元 88 88 88 （Ⅱ）当t为何值时，两种计费方式的费用相等； （Ⅲ）当330＜t＜360时，你认为选用哪种计费方式省钱（直接写出结果即可）． 2、为促进节能减排，倡导节约用电，某市将实行居民生活用电阶梯电价方案，图中折线反映了每户居民每月用电电费（元）与用电量（度）间的函数关系. （1）根据图象，阶梯电价方案分为三个档次，请填写下表： （2）小明家某月用电120度，需交电费 元； （3）求第二档每月电费（元）与用电量（度）之 间的函数关系； （4）在每月用电量超过230度时，每多用1度电要比 第二档多付电费元，小刚家某月用电290度 缴纳电费153元，求的值. 3、阅读材料： 例：说明代数式的几何意义，并求它的最小值． 解：=+，如图，建立平面直角坐标系，点P（x，0）是x轴上一点，则可以看成点P与点A（0，1）的距离，可以看成点P与点B（3，2）的距离，所以原代数式的值可以看成线段PA与PB长度之和，它的最小值就是PA+PB的最小值． 设点A关于x轴的对称点为A′，则PA=PA′，因此，求PA+PB的最小值，只需求PA′+PB的最小值，而点A′、B间的直线段距离最短，所以PA′+PB的最小值为线段A′B的长度．为此，构造直角三角形A′CB，因为A′C=3，CB=3，所以A′B=3，即原式的最小值为3． 根据以上阅读材料，解答下列问题： （1）代数式的值可以看成平面直角坐标系中点P（x，0）与点A（1，1）、点B　_________　的距离之和．（填写点B的坐标） （2）代数式的最小值为　_________　． 4、某校住校生宿舍有大小两种寝室若干间，据统计该校高一年级男生740人，使用了55间大寝室和50间小寝室，正好住满；女生730人，使用了大寝室50间和小寝室55间，也正好住满． （1）求该校的大小寝室每间各住多少人？ （2）预测该校今年招收的高一新生中有不少于630名女生将入住寝室80间，问该校有多少种安排住宿的方案? 5、在平面直角坐标系xOy中，对于任意两点P1（x1，y1）与P2（x2，y2）的“非常距离”，给出如下定义： 若|x1﹣x2|≥|y1﹣y2|，则点P1与点P2的“非常距离”为|x1﹣x2|； 若|x1﹣x2|＜|y1﹣y2|，则点P1与点P2的“非常距离”为|y1﹣y2|． 例如：点P1（1，2），点P2（3，5），因为|1﹣3|＜|2﹣5|，所以点P1与点P2的“非常距离”为|2﹣5|=3，也就是图1中线段P1Q与线段P2Q长度的较大值（点Q为垂直于y轴的直线P1Q与垂直于x轴的直线P2Q交点）． （1）已知点A（﹣，0），B为y轴上的一个动点， ①若点A与点B的“非常距离”为2，写出一个满足条件的点B的坐标； ②直接写出点A与点B的“非常距离”的最小值； （2）已知C是直线y=x+3上的一个动点， ①如图2，点D的坐标是（0，1），求点C与点D的“非常距离”的最