企业需求是职业教育办学的方向-常州铁道高等职业技术学校.docVIP

香港职教的校企结合特色及启示 邓跃群 （常州铁道高等职业技术学校电气工程系 江苏常州 213011） 摘 要：香港职业教育的成功离不开其校企合作的特色。香港职业教育的招生计划、课程开设、师资计划等都是按照市场（企业）的供求信息制定的。由此给我们的启示是，要根据企业的需求确定职业教育办学的方向；要依托企业突出学生能力的培养； 据企业需求灵活安排办学方式；要坚持校企合作，持续发展职业教育。 关键词：香港职教；校企结合；企业需求 一、企业发展为职业教育带来了活力 经济全球化给 中国企业带来了前所未有的发展机遇，企业通过引进先进科技和经营管理经验，培养优秀的科技和管理人才，逐步提高整体的国际竞争力；通过理念创新、科技创新、产品创新和管理制度创新，发展高新技术产业，改造传统产业；通过产业结构调整和产业组织优化升级，提高效率和降低成本，切实有效地提高产业和国民经济的整体素质，从而进一步扩大内需和开拓国际市场。企业的繁荣和发展，为培养实用型人才的职业教育提供了一个绝好的发展机会，可以使整个职业教育体系建设迈上一个新的台阶。 二、职业教育办学的方向必须根据企业的需求 香港的职业教育目的，就是为行业输送合适的劳动力。职业教育的招生、教学计划、课程开设、师资结构等都是按照市场的供求信息制定的。通过市场调查，为职业教育品牌定位。为此，在职业训练局设立市场推广委员会，分析研究市场，深入分析讨论发展的规划和目标，从而设计新标志以更新职业训练局的品牌，即不断根据市场的变化，调整专业结构、课程体系和教学内容，使培养出来的学生成为市场的抢手货。内地的职业教育是按照职业需求组织和实施的教育，培养的人才主要为地方经济服务，是教育和经济的交汇点。企业最了解职业岗位群的职业需求，能够促进职业教育人才培养模式的创新，确立以职业能力为中心的课程设计思想。从企业需求出发，确定有针对性、实用性的课程体系，积极推进产学研结合，根据社会经济和教学工作中出现的难点热点，准确地确定研究课题，以科研带动教学，优势互补。因此，职业教育的发展只有从区域经济出发，从企业需求出发，研究市场，了解产业在发展中现在和未来的状态，才能打破职业教育自我封闭和脱离社会的局面，切实地感受社会对人才质量的需求，从而确立人才培养目标和质量定位。 三、职业教育必须依托企业突出能力的培养 当今世界，劳动者素质在提高综合国力和国际竞争力中的作用越来越明显，综合职业能力是劳动者可持续发展的必备基础，是高素质劳动者的重要标志。企业人力资本实力的增长，是企业可持续发展的保障。随着 科学技术的进步，行业的岗位技术必然向细微化方向发展，基础技术在不同行业中的运用、交叉也愈来愈多，由此引发的能力需求将更为多样化。职业教育应从企业的岗位技术要求出发，适时调整专业方向、专业教学计划和教学内容，注重实践性、启发性、科学性，力求专业技能与关键技能的相接或融合，重视创新能力培养和新技术、新工艺、新材料的应用和发展，培养具备较宽理论基础和复合型技能的人才，使培养的人才适应科技进步、经济发展和市场的需要。 四、职业教育的办学方式必须灵活多样 香港是一个高度市场化的社会，职业教育也是如此，市场机制在职业教育资源配置方面发挥着决定性作用。主要反映在三个方面：一是机构高度精简。管理人员少，兼职教师比例大，教学场地多是租用的。二是办学布局社区化、网络化。三是办学方式灵活多样。香港办学机构的经营方式是内地难以想象的，在中小学甚至居民区租一至二间空房，设一名管理人员，教学点就开办了，多层次、全方位、大跨度的办学形式，使香港的职业教育涵盖面极广，受教育的人众多而具有顽强的生命力。香港职业教育兼具了东西方教育体系的特点，既保留了学以致用的传统，又融汇了西方先进的教学方式和科学手段，重视传统又力求改革创新，尊重原则又不拘一格是香港职业教育成功的重要因素之一。在教学方法上，强调与实际相结合，重视实际操作和临场突发事故处理的训练。教学场景与现实工作环境力求一致或接近，学习过程同时就是实习过程，经过严格训练的学生，一旦走上社会，大多数人可以立即顶班操作。 五、坚持校企合作，持续发展职业教育 香港通过校企合作，构建了庞大的业界网络，为职业教育提供了明确的办学方向。各训练委员会每年度都会对本行业的人力状况进行统计和调研，并提出人力调查报告，其中包括行业内各级技术岗位预测的人员需求量和培训需求量，使VTC培养的学生和培训的学员专业对口、供需接轨。校企合作必须考虑以下几点：以学生学习利益为中心、以学习内容为依据、以企业及社会效益为价值、以学校行政管理有效控制为原则。业界参与课程策划和设计活动，参与教材的编写活动，使学校师生能了解行业和专业发展动态。总之，香港的校企合作中，企业基本全程参与了教育的每个环节。我们的职业教育也应该充分发挥企业在人力资源需求信息方面