2016最新人教版六年级数学下册第四单元《比例》整理和复习-(1).pptVIP

  4、同学们做操，每行站15人，正好站了32行。如果要站24行，每行应站多少人？ 3、同学们做操，每行站15人，正好站了32行。如果每行站20人，要站多少行？ 第四单元《比例》 人教版数学六年级下册 整理和复习 课本内容：P40-66 比 例 比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。  （与比的区别、联系） 比例的基本性质：外项之积等于内项之积。 正比例和反比例 比例的应用 成正比例的量 成反比例的量 图上距离：实际距离=比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题：找等比式或等积式 相关联 比值一定 相关联 积一定 数值 线段 重点知识归纳 比例的基本性质： 外项之积等于内项之积。 比例的意义： 表示两个比相等的式子叫做比例。（与比的区别、联系） 基本知识点 1、比例的意义 表示两个比相等的式子 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积 2、比例的基本性质 比 比例 意义 各部分名称 基本性 质 两个数相除又叫做两 个数的比. 表示两个比相等的式子 叫做比例. 0.9∶0.6 ＝ 1.5 前项 后项 比值 5 ∶ 6 ＝ 20∶24 内项 外项 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变. 0.9∶0.6＝9∶( ) ＝3∶( ) 6 2 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积. 5∶6 ＝ 20∶24 ( )×( )＝( )×( ) 6 20 5 24 练习一 归纳 1、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来 ⑴6:10和9:15 ⑵20:5和1:4 ⑶ ⑷ 2、哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来 （1） 2、3、4和5 （2） 4、5、12和15 练习二 归纳 2.5×0.4=0.5×2 1、把下面等式改写成比例式 20:30=10:X 18:45=X：5 1.3∶ x ＝5.2∶20 x∶3.6＝6∶18 7.5:15= 10：50＝x∶40 x:24= : 2.8:4.2=x:9.6 0.8:4=x : 8 : x =3:12 2、解比例 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定， 这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系． 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的积一定， 这两种量就叫做成反比例的量， 它们的关系叫做反比例关系。 正比例关系 反比例关系 相同点 不同点 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。 y x ＝ K（一定） x×y=k（一定） 两种量变化的方向相同 两种量变化的方向相反 正比例的图像 是一条直线 反比例的图像 是一条曲线 （比值一定） （积一定） 练习：判断下面各题中两种量成什么比例： 1、工作总量一定，工作效率和工作时间。 2、A=8B，A和B。 3、平行四边形的底一定，面积和高。 4、长方形的面积一定，长和宽。 反比例 正比例 正比例 反比例 判断下面各题的两个量成什么比例？ 1、如果ab=5，那么a和b成( ) 2、如果x=6y，那么x和y成( ) 正比例 反比例 正比例 3、已知 = b，则a和b成( ) a 9 反比例 4、当4÷x=y时，x和y成( ) 5、如果 = ，a和b成(