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一个“牢固树立”的哲理依据_德育管理论文_范文先生网 中国共产党中央印发的《公民道德建设实施纲要》关于我国公民道德建设的指导思想中指出：“在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观”。这一个“牢固树立”蕴涵着深刻的哲理。 在社会存在决定社会意识的前提下，社会意识对社会存在具有能动的反作用，这是一种巨大的精神力量。建设有中国特色的社会主义、在正确世界观指导下的科学的人生观、价值观，是先进的、革命的、科学的社会意识，这种社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。这是因为科学的社会意识正确反映了事物的属性和变化发展的规律，对事物的发展趋势作出了正确的分析、判断和预测，使人们采取正确的措施，推动事物的发展。正如毛泽东同志所说：“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就变成改造社会、改造世界的物质力量。” 崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。崇高的理想是社会进步的助推器，是我国人民团结奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。“红星闪闪照我行”，今天的“红星”就是建设有中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的共同理想。这一理想是社会主义初级阶段的国情的产物，是实现未来共产主义这一崇高理想的基础和必经阶段，是中华民族从百年屈辱向伟大复兴的巨大飞跃，是维系全国亿万人民团结一致的思想基础和精神力量，也是把个人理想与社会理想统一起来，为祖国、人民奉献的强大的动力！ 改造主观世界，世界观、人生观、价值观的改造处于核心地位。所谓改造思想，主要是指改造世界观、人生观、价值观。科学的世界观、人生观、价值观不可能自发地形成 (责任编辑:暖暖的阳光) 浅谈如何做好农村中学班主任工作 ? 我国是世界上最大的发展中国家，农村人口占总人口的80%，农村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响，也是十六大提出的全面建设小康社会的题中应有之义。可以说，没有农村的小康就没有全国的小康。而农村的发展靠人才，人才的培养靠教育，因此，从某种意义上讲，农村的教育决定了中国的未来。在农村这个教育战线上，我们国家也不断涌现出许许多多的优秀教育工作者。但随着社会的发展，教育观念的更新，我们不得不承认的是，要真正的做一名农村教育中的优秀教师，很难，当然，要做一个优秀农村中学的班主任老师更难。下面，我就怎样做好一名农村中学的班主任谈一谈我自己的看法： 一、平等民主地对待学生。 前苏联的一位教育学家曾说：”漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。 平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为十几岁的中学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然 “你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！” “你还有什么希望！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。 平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争环境，尊重每个学生的个性。比如两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成”冤假错案”。再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。俗话说“过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟”，过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应，过分冷落差生又会使学生失去自信心。所以，班主任对待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。 平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫”蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学”等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：”老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。”特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的