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《老王》教学设计
【教材分析】
本课内容是鄂教版语文九年级下册第四段元中的一篇文章，作者是著名作家杨绛，本单元的主题是“关注平凡人”。《老王》写了作者一家与老王交往的几个片段，车夫老王在困苦的生活中依然保持着善良厚道的本性，而作者在那个特殊年代也是十分不幸的，两个不幸的人互相关心和扶持，温暖了对方。在文章的末尾作者含蓄的提出了自己的愧怍，源于对老王的关爱还不够。但在写这篇文章的时候作者已经度过了那段苦难的年代，所以记下来的都是人性中最善良的光辉。
此外，作者杨绛的语言简朴，情意深沉，是学生学习的典范，因而对语言的赏析也是本课的重点。
【学情分析】
《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文。通过预习，初三的学生掌握了本节课的生字词，在扫清阅读障碍的情况下他们能够梳理出文章的基本内容，并知晓人物形象。但真正深入人物内心，把握作者情感和文章主题就有些难度。根据这样的情况以及本课特点，首先让他们围绕关键词语去挖掘文本，在这个过程中慢慢引发他们对文章主旨的探讨。
【教学目标】
1.整体感知文章，分析人物形象；（重点）
2.结合时代背景，感悟作者为何要“愧怍”；（难点）
3.培养学生坚守善良，关爱弱者的情操。
【教学策略与方法】
本节课采用自主学习、启发引导、交流合作等多种教学方法相结合，培养学生回归文本的习惯和能力；要求学生有自己的情感体验并把它付诸于文字。
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