2019年武汉市九年级元调语文模拟试卷(一)答案详解(10页).pdfVIP

2019 年武汉市九年级元调语文模拟试卷（一） 答案详解 一、（共 12 分，每小题 3 分） 1. 下列各组词语中的注音或书写无误 的一组是 ．． A. 慰籍 狡黠 （xi á） 冗杂（ r ǒnɡ） 自出心裁 ． ． ． ． B. 桑梓 拮据 （j ù） 蓦然（ mò） 重峦叠障 ． ． ． ． C. 诲暗 镂空（ l òu） 魁梧 （wú） 前瞻 后顾 ． ． ． ． D. 张皇 骁 勇（ xi āo） 栈 桥（ zh àn） 莫名 其妙 ． ． ． ． 思路分析：从“字音”方面来看，可从读准、写对两方面来总结规律；从“字形”方面来看，要注意辨析、 释义和书写。同时要注意题干要求，例如，本题选择为“无误”的选项。 解析：正确答案为“ D”。 A 项错误的为“慰籍 ”，应为“慰藉” ；B 项错误的为“拮据 （j ù）”，“据”只 ． ． 在“拮据”一词中读“ j ū”， “ 重峦叠障 ”错误，应为“重峦叠嶂” ；C项错误的为“诲 暗”，应为“晦暗” 。 ． ． 总结：第一题将汉字字音与字形的考查结合在一起，考查的内容为语文教材九年级上、下册中课下注释及 课后“词语积累”中涉及的字词。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当 的一组是 ．．． 关公崇拜起源于荆楚，也寄寓着荆楚人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们 看到了守土报国的 ，也看到了治军安民的 ；看到了扶危济困的 ，也看到了同生共 死的 。 A．仁义 侠义 情义 忠义 B ．侠义 情义 忠义 仁义 C．情义 忠义 仁义 侠义 D ．忠义 仁义 侠义 情义 思路分析：解答词语运用题，需要注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项，降低难 度。 解析：正确答案为“ D”。 此题考查词语辨析及运用能力．应该结合语境来回答．解决本题的关键要留意 填空处前面的词语．“仁义”指仁爱正义；“侠义”指指抱有强烈的社会责任感，爱国爱民，机智勇敢， 扶贫济困，惩恶扬善，为人仗义，肯于助人，路见不平，替天行道等等；“情义”指人情与义理，指亲属、 朋友、应有的感情；“忠义”指忠心和义气．结合语境，守土报国是忠心，因此选择“忠义”，选项 B 正 确；治军安民符合“仁义”的特点；扶危济困正是侠义；同生共死是情义。 总结：词语辨析要特别注意具体的语境，辨析异同，把握区别，平时要积累大量的词语，理解词义，即可 顺利解答此类问题。 3. 下列各句中有语病 的一项是 ．．． 1 A. “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，《诗经》能把我们内心爱的渴望与爱的失落变成 这么十六个精简的文字再现出来。 B. “大漠孤烟”描述了在辽阔的地平线上看到一缕炊烟升起来，抑或是抵御烽火的狼烟烧起来。 C. “敏捷诗千首，飘零酒一杯”，杜甫这句诗可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聪明到才华盖 世。 D. “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”李白的这句诗体现的诗风，绝对就是“贵游文学”风格。 思路分析：此题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有