七上16《紫藤萝瀑布》2016中考模拟.docVIP

《紫藤萝瀑布》2016中考模拟 （一）1.《紫藤萝瀑布》：以“紫藤萝瀑布”为题，有什么作用？（3分） 答案：①紫藤萝是文章描写的对象；②用“瀑布”比喻“紫藤萝”，点明了被描写对象的特征--流动，生机勃勃，气势宏大。③也点明了文章的主旨。 2.说说文章的构思思路。（2分） 答案：①按作者面对紫藤萝瀑布时欣赏感悟的过程来写1，即由花的兴衰，想到人生的起伏，再想到国家的兴衰1。②由此感悟到每个人都应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力1，投身到什么的长河中去，在闪光的生命河流中航行1。 3.《紫藤萝瀑布》课文对我们写作有哪些启示？（3分） 答案：第一,写景状物是抒情言志的基础,首先要把景物写好,情从景出,议从景出,才是好文章。　　情与理,如果有两三层更好.这篇散文,说了“精神的宁静和生的喜悦”之后,又有一层新意,就显得丰富。 第二,景物的全局和每个局部要细细观察.综观总体,又细察局部,观察得多么周到细致。 第三,对景物要有感情。像自己喜欢的人一样,写起来就会生动亲切.拟人、比喻之类,是事物在心中就是这个形象,总得有想像和联想,才能妙笔生花。 第四,要有感悟,要提炼出精辟的语句.有了点睛之笔,全文就有灵性了。 （二）1.请结合文中划线句，体会作者写景的妙处。（3分） 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 2.文中写到十多年前家门外一株紫藤萝花衰败零落，有什么用意？（2分） 3.文章开篇写“我不由得停住了脚步”，结尾写“我不觉加快了脚步”，请联系全文，说说这样写有什么表达作用。（3分） 答案：1.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 2.运用对比的手法，用十多年前紫藤萝的不幸遭遇反衬眼前这一片紫藤萝花的生逢其时，为下文引出作者的深入思考作铺垫。 3.从内容上看，开头因为“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住脚步，设下悬念，结尾因为“我”看花，忆花进而到思花，感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。从结构上看，首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。 （三）1.请从修辞手法的角度，简要分析文章第⑵段的表达效果。（2分） 2.简要谈谈你对下面两个句子的含义的理解。（2分） （1）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 （2）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 3.文章第⑻段运用了哪种记叙方式？有什么作用？（2分） 4.如果说开篇“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“停住了脚步”，那么篇末“我不觉加快了脚步”的原因是什么？（2分） 答案：1.这段主要运用了比喻和拟人的修辞手法。如第一句“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。又如“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”一句把盛开的藤萝花比作紫色大条幅，把一朵朵的藤萝花比作迸溅的水花，“和阳光相互挑逗”又用拟人手法，细腻地写出每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。（只要能举出一个例子分析即可） 2.（1）作者睹物释怀，看到生机勃勃的藤萝花，感悟到生命的美好，心中的悲痛从而化为精神的宁静。 （2）人和花一样都会遭遇不幸，重要的是不能老让悲痛压在心头，而是要振奋精神，面对新生活，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中。 3.插叙。用藤萝的过去和现在作对比，突出藤萝生命的顽强，引出作者的人生感悟：不管遇到什么困难挫折，都是暂时的，因为生命的长河永无止境。 4.因为“我”被紫藤萝的顽强和美好所感染,觉得自己要以昂扬的热情投入到生活和工作中，才能对得起美好的时代。 （四）9．根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在横线上。 就像?????????(溅落、迸溅、溅起)的水花。 在和阳光互相???????（挑逗、映衬、逗乐）。（2分） 10．十多年前，曾看见家门外的紫藤萝稀落伶仃，作者感觉到失落、悲痛，如今， 重见紫藤萝??????????，作者的心情是????????。（2分） 11．揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力) ?? （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（3分） ?? （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（3分） 12．如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么