五下美术第13课《生动的纸造型》.docVIP

PAGE PAGE 2 13、生动的纸造型 教学内容：五年级下册第13课《生动的纸造型》 教科书第36至37页。 教学目标： 1.能够认识“浮雕”是雕塑的一种。 2.运用叠切、折剪、翻转、插接，剪贴、雕空及压线屈折等技巧制成纸浮雕。 3.提高学生的审美能力，发现纸张的特性，增强对雕塑的兴趣 教学重点、难点： 1.能运用纸浮雕的基本造型方法塑型，并能对其进行综合运用。 2.能够发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果。 教学准备： 多媒体的演示、作品范例 、剪刀、胶水、美工刀、彩色纸 教学过程： 一、 教授雕塑的基本知识，引出课题 1、看图片，猜一猜，导入新课 显示多张雕塑的图片，请学生猜哪些是圆雕，哪些是浮雕？ 同学们看图片，猜一猜 ，哪些是圆雕，哪些是浮雕？ 2、指导区别浮雕和圆雕 什么是圆塑？什么是浮雕？用自己的语言回答。 圆雕是立体的，可以从四面八方看 浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能从正面看，是雕塑中的半立体作品。 3、了解浮雕制品的材料（金属、塑胶、石料、木、纸……） 同学们，谁知道浮雕可以用哪些材料来制作呢？ 　 二.、教授新课 1、欣赏桌子上的纸造型作品，你有什么感想？今天我们来学习《动的纸造型》 利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接，就能变成生动、有趣、立体的艺术造型。 2、教学纸造型的一些基本技法。 同学们，看图片，学习纸造型的一些基本技法。 （1）、折折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法 A.折直线 折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－表示内折线；－·－·－·表示外折线。 B.折圆 先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。 C.折曲线 先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然后再进行折叠。 (2) 切 一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。切分切割和切折两种技法。 A、切割: 切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。 (3)、卷 3.同学们学会了吗？你知道怎样制作立体的圆吗？ 同学们认真阅读课本第36页纸鸽的制作方法，小组探究： （1）鸽子的结构由哪几部分组成？ （2）采用了哪些制作方法？ (头、身体、翅膀、尾巴) (画稿、剪切、折叠、翻转、插接、粘贴) 纸鸽的制作方法 思考：欣赏作品 《荷花》和《纸面具》，想一想怎样制作？需要哪些工具？ 4.师：一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式各样、形态万千的立体造型。 5.欣赏图片，思考： 你最喜欢哪一个纸造型？为什么？ 它们美吗？美在哪？ 6.欣赏学生作品 7．学生在音乐中完成作业，教师巡视指导 制作要求： 用已学的方法，运用纸材制作一件生动有趣的纸造型作品。（做出凹凸效果） 注意 制作时的卫生：剪下来的用纸包起来，放入纸篓！ 制作时的安全：防止剪刀伤害到别的同学！ 制作时的文明：不要妨碍到别的同学，不要伤害到课桌！ 三、自评、小组评价、师评 四、全课小结 今天这节课，你有什么收获？ 五、作业 用已学的方法，运用纸材制作一件生动有趣的纸造型作品。 板书设计： 13、生动的纸造型 利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接，就能变成生动、有趣、立体的艺术造型。 叠切、折剪、翻转、插接 《生动的制造型》学案 1.我在观察纸立体造型时发现了纸立体造型的特征为： 2.我实践了制作纸立体造型的制作方法： 画 剪 切 翻转 粘贴 3.我设计的纸立体造型的草图： 班级： 姓名：