人教版八年级语文下册《海燕》教学课件.pptVIP

学习目标： 1、通过有感情朗读来感知课文，理解海燕这一艺术形象。 2、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 3、学习海燕的优秀品质,培养积极的人生态度。 听课文朗读，初步感知内容 你听到了什么？眼前出现一幅怎样的画面？ 自由放声地朗读课文，进一步理解课文内容 以“这是一只 的海燕，我是从＿＿＿＿（词或句）看出来的”形式谈谈你对海燕形象的理解。 勇敢坚强、乐观自信、矫健勇猛、斗志昂扬 １.还写了哪些动物？能用一个词语概括它们的共性吗？为什么要写这些动物呢？ 对比突出海燕无比英勇、乐观的形象。 2、文中还写到了自然环境，能用一个词语概括它们的特点吗？写这些又有什么作用？ 以环境的险恶来侧面烘托出海燕勇敢坚强、乐观自信、矫健勇猛、斗志昂扬的形象。 思考： 海鸥、海鸭、企鹅 -----胆小、怯懦 恶劣、险恶  高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时在无产阶级革命者领导下的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 暴风雨象征什么？海燕象征什么人？海鸥、海鸭、企鹅象征什么人？乌云、闪电、狂风、雷声象征什么？ 合作探讨：