优秀教案评选《蝙蝠和雷达》改.docVIP

一、看图揭题，设疑导读 1、教师：（课件出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它，你们知道些什么？ 2、教师：（课件出示雷达图片）这是什么？知道它有什么作用吗？ 3、教师：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人们发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题为什么会用“和”把它们连起来，他们之间究竟有什么联系呢？ 二、初读感知，把握要点 1、教师：快速浏览课文，从文中找出能说明蝙蝠和雷达有联系的一句话？指名说。 2、出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。指名读。 （1）学生质疑：针对这句话，你能提出什么问题？ （2）过渡：这节课我们就带着这些问题随着科学家一起去探究发现的过程。 三、扫除障碍　理解文意 1、默读课文，思考：科学家是怎么发现蝙蝠探路方法的？ 2、学生汇报：科学家通过蝙蝠的认真观察，发现了它飞行的本领强，然后做了三次试验，又经过反复研究，得出了探路方法。 教师：那么蝙蝠飞行时有什么本领？哪些词句让你感受到了它的特殊本领？自己默读划批，然后读出你的感受。 学习第三自然段： 指名读第三自然段： 教师：从这段话中，蝙蝠有什么特点？ 读划的句子，把你的理解跟大家讲讲。（引导学生找出重点词语进行理解） A．夜里……还能……捕捉飞蛾和蚊子：（天黑、猎物小、夜间飞行，准确）； B．无论……（也）……；即使……（极细）也……（灵巧） 教师追问：无论怎么飞是怎样飞呢？极细能有多细？ （2