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教育理论混淆知识点大整理 第 PAGE \* Arabic 4 页 教育理论混淆知识点大整理 教育的“历史性”与“历史继承性” 历史性指的是在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。 历史继承性指的是教育要注意继承与发扬本民族的传统。 两者的区别在于：历史性强调的关键在于不同阶段;历史继承性强调的关键在于一脉相承。 举例：【单选题】西周时期的“敬天祭祖”与清明节之间的联系，体现了教育的( )。 A.历史性 B.永恒性 C.历史继承性 D.不平衡性 【答案】C。解析：题干中的“祭祖”与清明节“祭祖”是一脉相承的关系，体现的是历史继承性。 赫尔巴特的“现代”与“传统” 赫尔巴特被称为“现代教育学之父”“科学教育学之父”和“传统教育学之父”。 其中，“科学教育学之父”主要是因为赫尔巴特通过《普通教育学》将教育学规范化体系化;“传统教育学之父”主要针对的是赫尔巴特提出的“三中心”是传统教育的三中心;而“现代教育学之父”主要针对的是夸美纽斯而言的，夸美纽斯是教育学之父，赫尔巴特则为现代教育学之父了。 谁决定了教育目的? 教育目的的直接决定因素是政治经济制度;最终决定因素是生产力。 个体身心发展的一般规律 1.顺序性和阶段性 顺序性：渐变过程;阶段：不同年龄段的特点、任务不同。 答题技巧：题干中，不同年龄的特点之间，有联系的就是顺序，没有联系的就是阶段