西师版三年级数学下册旋转与平移现象.docVIP

课 题 旋转与平移现象 第1课时 设计者 徐倩 教 者 课 型 新授课 课时 1 时 间 年 月 日 总课时 第 周 星期 教学目标 1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。 2、能正确判断、区别旋转与平移现象。 3、通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。 4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。 教学重难点 感知旋转与平移现象。 正确判断、区别旋转与平移现象。 教学准备 课件 预习设计 我的再创造 一、谈话导入 谈话提问：同学们去过游乐场吗？游乐场里都有些什么游乐项目？其中你玩过哪些游乐项目？(学生根据自己经历的情况自由发言) 老师根据学生的回答引入新课：今天就让我们走进游乐场一起去发现其中一些有趣的数学现象。 教学过程（主要环节） 我的再创造 准备学习阶段 1、情景观察，初步感知 （1）播放与例1情景图相似的游乐场动画录像。（录像中包括开碰碰车、转转椅、玩风车、转滚筒、开水龙头洗手、滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿……游乐项目。） 提出观察要求：请同学们注意在播放游乐场动画录像时要仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？ 主体 尝试阶段 1.（1）学生观看录像。 (2)学生围绕“画面上都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？”的问题进行汇报（提示学生可以用手势动作模仿物体的运动）。 学生模仿物体运动时可重点重现物体运动的状态并定格在屏幕的旁边。 2、合理分类，再次感知 （1）老师引导给物体不同的运动方式分类。 提问：物体运动的方式一样吗？能不能根据运动方式的不同给它们分类？ （2）小组合作讨论怎样进行分类。 （3）分小组汇报分类的理由。 教师（概括小结）：像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕一个中心）转动的现象，都是旋转现象。而像滑滑梯、推积木、小猴滑滑竿这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。板书揭示课题：旋转与平移现象 3、联系生活，深入感知 （1）提问：能举例说说在生活中你们还见过哪些现象是旋转现象，哪些是平移现象吗？ （2）学生举例，同学间互相判断举例是否正确（提示学生可以边说边用动作表示出所列举的现象）。 （3）学生用手中的物体试着做一个旋转或平移的动作。 拓展延伸阶段 三、巩固练习，深化理解 1、操作实践 完成课堂活动第2题做一做。对用一根线和一颗纽扣来作旋转与平移的活动。 2、巩固练习 （1）学生独立完成练习课堂活动第1题，全班展示。 板书设计 教学反思