快乐活动日综合实践活动对学生道德情感培养的研究.docVIP

PAGE 1 快乐活动日综合实践活动对学生道德情感培养的研究 宝山区行知小学 顾芸华 摘要： 快乐活动日综合实践活动作为从小学到高中的必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。但是小学阶段如何对课程目标进行合理化定位，如何将这些课程整体化设计，使其在培养学生的道德情感方面达到价值最大化，我们进行了研究与探索，总结了些许经验。本文就我校在这方面的研究进行详细阐述。 关键词： 综合实践活动 道德情感培养 一、问题的提出： 20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化。课程的综合化趋势不只是改变一种课程组织方式，它在本质上是课程价值观的深层变革。2002年秋季正式在全国范围内全面试行的基础教育课程改革设置将综合实践活动作为从小学到高中的必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育