2016秋三年级英语上册Unit5MyThings》（Lesson1）1北师大（三起）.pptVIP

She is my ________. Thats her ________. He is my ________. Thats his ________. Step1-1 插入第四单元的歌曲。 活动目的：激发兴趣，激活已知。 活动操作：请学生一起唱第四单元歌曲。 * Step 1-2 活动目的：激活学生已知，复习上一单元学习的家庭成员，理解人称代词he / she，物主代词his. 活动操作： (1)呈现Ken家庭成员的照片，把Ken之外的人物处理为剪影形式 。问学生Who’s he / she? (2)学生回答He /She’s … .教师引导学生理解、回答That’s Ken’s / his … . * Step 2 活动目的：引入故事情境，观察图片，预测语言。 活动操作：呈现图1，请学生观察图片，预测人物Ken的语言。 * Step 3-1 活动目的：图片环游，了解大意。 活动操作：请学生逐图看故事图片，问答故事中Mocky见到了谁，预测Ken如何向Mocky介绍自己的父母。 * Step 3-2 活动目的：梳理故事情节，理解故事内容。 活动操作： （1）请学生说说在故事中都看到了什么物品，根据学生的回答，教师追问Whose … is it? 学习物品词汇，理解物主代词his / her. 预测Ken说的话。 （2）播放整个故事的动画，学生听对话理解故事。 *