七年级上语文(人教版)同步课件-济南的冬天.pptVIP

济南的冬天 七年级上册 第二课时 究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢，下面就让我们一起继续走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。 情境导入 学习101微课，完成课前自主学习的内容 课前自主学习 1、本段的中心句是哪一句？ 2、如何划分本段的段落层次？ 最妙的是下点小雪呀! 全段分为三层： 小雪呀 \ 看吧……粉色 \ 就是…… 自主学习反馈 3、第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。 自主学习反馈 阳光朗照下的山 老城 小山 围 睡 暖和安适 人们 像小摇篮 可爱 含笑 不着急 侧面描写 醒 阅读课文第二部分，梳理内容。 自主学习反馈 重点研读 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ “睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 课文品读 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽；又用拟人显出感人的脉脉温情。还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。 课文品读 重点研读 等到快日落的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 作者把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。 课文品读 重点研读 薄雪露粉色　( 害羞 ) 全白（镶银边） 白雪黄草（穿花衣） 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 秀 气 课文品读 薄雪覆盖下的山 作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你期希望看见一点更美的肌肤”，用拟人描绘了草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来。 课文品读  作者一连用了五个“绿”，写济南的水色，一个写绿萍，四个写水藻，用“绿”来衬托水的清澈、透明。】 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 讨论分享 课文品读 山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 “卧”字来写村庄，写雪的情态，生动形象的表现出温暖和安适。 课文品读 朗读第5自然段，想想这一段怎样写城外的远山。 讨论并归纳： 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 课文品读 讨论分享 标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 标题可否换为“冬天的济南”? 讨论分享 课文品读 总结归纳 本文先以自己的感受通过济南和北平.伦敦.热带的对比,突出济南冬天温晴的特点。然后扣紧“温晴”描写了济南冬天的全景，济南冬天的山，济南冬天的水。在写山景时，先写阳光朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，最后写城外远山，在对山山水水的描写中充分体现了“温晴”的特点。全文扣住济南冬天“温晴”的特点，由里往外，由山到水描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜爱和赞美之情。语言优美生动，准确传神。 想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？ 能 绘 形 用心揣摩 能 显 神 情感投入 能 感 人 仔细观察 写法借鉴 技法总结  通过学习本文，你应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事