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农村体育课有效教学实践及思索 【摘要】有效的体育教学是指既有效率，又有效果，更式 有效益的教学活动。有效的体育教学不仅注重教学的质量， 更注重社会性，更体现个体的主体价值，这是体育有效教学 社会化、人性化的一次飞跃。新课程背景下的体育教学以” 健康第一”为指导思想，使学生把体育与健身视为一种学习 经历，通过体育与健身的学习，不仅锻炼身体、增强体魄， 同时促进学生意识、道德、情感的发展。我认为，新课程下 体育有效教学主要包括以下几个方面：一、教学组织要严密; 二、教学内容要丰富；三、教学方法要灵活；四、运动负荷 要适当。 【关键词】农村中学有效教学 课堂教学质量和效率是我们教师所追求的目标，也是我 们教师的首要任务。教学效益不完全等同于生产效益，不仅 仅是指教师教多少内容、有没有教完内容或上课投入不投 入，重要的是在于教师一个单元或一节课的教学之后，学生 有没有在原有基础上得到具体的进步和发展，也就是说要确 保学生成功率。那么，如何提高体育教学的有效性呢？我认 为可以从以下四个方面入手： 一、教学组织要严密 在体育教学中，严密组织课堂教学是上好课的重要条件 之一，是我国体育课堂教学多年来形成的优良传统。在农村 学校大都面临着一方面班级人数过多，另一方面场地器材不 足的问题，如果没有严密的课堂组织，教学很难顺利进行， 学生不仅学不到东西，得不到锻炼，而且还容易发生伤害事 故。所以，严