任务驱动型材料作文的审题立意 学案长郡开 放周同课异构2017.11.25.docxVIP

长郡开放周同课异构2017.11.25 任务驱动型材料作文的审题立意 学案 广东 执信中学 廖晓波 一、学习目标 1.熟悉任务型材料作文的命题规律和特点； 2.掌握正确而高效的审题方法和立意方法； 3.了解高考作文“立意深刻”的标准和方法。 二、学习重点和难点 如何使自己的作文立意正确而且深刻。 三、学习方法 师生合作、讨论与训练、训练与评价，自评与他评相结合。 四、背景知识 （一）关于定义 命题者给定材料，设定情境，就材料发布多个写作任务，考生根据要求择其中几个来完成写作的作文题型。让考生分析、解决材料中的问题，阐述自己的思想。让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。 （二）关于特点 任务型写作注重与现实生活的联系，但同时又具有相对的封闭性。写作目的、要求更加明确、具体，注重任务之间的关联性。情景创设，应景抒情，应事说理 选择性强，材料、写作对象、写作角度、人称可选择。多元理解，对同一个材料有不同的理解，任务具体，写作任务、写作要求具体化；对象感强，写作对象具体化 。 五、正确审题和深度立意的方法 （一）正确审题 1.全面把握 ：概括核心事件、提炼中心话题、确定事件主体及相关方； 2.多向思考，明确关联性 ：组合关键词（话题）、找出内在逻辑； 3.明晰任务指令，确定中心观点：中心聚焦，深度立意 。 （二）深度立意 1.立意深刻 ：透过现象