人教版初三第二学期语文《文章的比较阅读》中考复习课件.pptVIP

文章的比较阅读 课题提供者:冬竹 目录 比较阅读的知识要点 比较阅读的思维拓展 比较阅读的综合创新 比较阅读的知识要点 比较阅读是同时选取两篇(段)或两篇(段)以上的文章进行对照阅读，以找出并品味文章相同点和不同点的阅读方式。比较应是多方面多角度的；或就题材、主题、内容，或从结构、技法、语言、修辞……进行比较阅读，能加深对文章的理解，准确把握中心，提高分析和理解能力；能辨别真伪、正误，区分文章高下优劣提高认识水平能举一反三拓宽视野增长知识。比较阅读过程是一种相当复杂的积极思维过程，因而能有效地提高思维的灵活性，激发思维的创造性。在强调培养创造型人才的今天比较阅读的训练显得尤为重要。 比较阅读的思维拓展 比较的基本要领是“异中求同”和“同中求异”。 异中求同，是通过比较找出共同特点，揭示一般规律；同中求异，则通过比较归纳出各自的特点，揭示个性特征。 “异中求同”和“同中求异”是两种思维指向不同的方法，它们在阅读实践中常常被交互使用。要灵活地用好它们，必须经过大量的比较阅读训练。平时我们可以从以下途径进行训练。 比较阅读的综合创新 比较阅读一般可采用这样的步骤进行： 首先，从平时浏览的书刊中获取信息，以语文课文为依据，注意收集课外的可比资料，根据需要选取具体文章和比较的内容。然后，按比较阅读的具体目的，精读与比较阅读目的有关的内容，略读其他内容。最后，将经过自己思考后初步过滤的阅读材料