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PAGE PAGE 9 中队活动案例 “社会主义核心价值观专题教育友善”主题队会 ——少先队活动案例 龙海市实验小学 高宝珍 联系电话“社会主义核心价值观专题教育友善”主题队会 让友善之花绽放 ——少先队活动案例 一、【活动背景】 现在的学生大都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此，在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让。这是缺乏友善之心的表现，从小而言，涉及到个人的为人素养；从大来讲，与国家倡导的社会主义核心价值观不相符合。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，我们要让队员们知友善、懂友善，还要学会与人为善，从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“友善”内化于行动这一目的。 二、【活动目标】 1、知识目标：通过此次班会，我们要让学生认识到“友善”是交往的需要，是获得友谊的渠道，在生活中极其重要。 2、能力目标：通过此次班会活动，我们要使学生感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“友善”贯穿于自己的言行中。 3、情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受学校生活的乐趣。 三、【设计理念】 树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想就是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。 在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！罗曼·罗兰说过：善良不是一门科学，而是一种行为。 《让友善之花绽放》这一节少先队活动课，目的就是要让学生感悟到“友善”这种博大的情感，认识到“友善”在生活中的重要性，让他们懂得关爱他人是一种幸福。通过活动，改变学生以自我为中心的现状，正确对待同学间的矛盾，将“友善”贯穿于自己的言行中，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 四、【活动准备】 （一）、活动前的沟通 少先队员是少先队活动课的主体，只有问计于童、问需于童，共同设计，队员们才会喜欢参与活动课。活动前，我们召开了献计会，制定活动主题和实施方案。 （二）、成立小队并组织实践 成立四个小队，进行角色分工（每队正副队长各一名）。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。 （三）、活动准备： 1、全班学唱《左手和右手》； 2、让学生收集有关“友善”的资料，如故事、名言、歌曲，准备节目(朗诵、歌唱、讲故事等) 3、将适合本次队会课的资料制作成多媒体课件。 4、办一期以“友善”为主题的板报，营造班级氛围，让队员们对友善有初步的认识。 五、【活动过程】 “少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过此次活动，树立队员们友善待人的意识，让友善之花开放在每个队员的心间。 通过与队员们沟通，此次的活动课将由五个板块组成： （一）第一版块：字谜导入，明确主题。 1、猜字谜。 ①.善待他人，有难在先（字）友 ②.羊公高名垂后代（字）善 2、通过理解谜面，引出今天活动主题：友善之花，悄然绽放。 3、同学们说说自己对友善的理解。 4、接着结合第二个谜面中的羊公三年设义浆方便行人得好报的故事，让学生说说对友善的理解，使学生初步感受到“友善”的魅力。 【设计意图】：第一个环节，通过分析“友”、“善”两个字谜的谜面，引出活动主题：让友善之花绽放。 （二）第二版块：经典诵读，感知友善 １、第一环节——诵读名言（由收集的学生引读） 这一环节，主要是让学生诵读《论语》、《孟子》等古籍中与友善相关的名言。 2、第二环节——古诗朗诵。（由收集的学生引读） 这一环节，主要是诵读唐诗《别董大》、《赠汪伦》、《送杜少府之任蜀州》等小学生必背古诗词。 【设计意图】：通过诵读学生搜集的名言和古诗，让学生感知，与人为善，是中华民族五千年的文明，友善待人，是中华民族五千年的传统。同时，也让每个学生积极主动地参与到班会活动中来。 （三）第三版块：故事明理，行为指导 1、由队员声情并茂讲述《太阳和风的故事》 【设计意图】：使学生明白温和与友善总是要比愤怒和暴力更强而有力。 2、由队员声情并茂讲《《六尺巷的来历》后，小组讨论：与同学发生矛盾怎么办？ 【设计意图】：通过听故事，明白故事的道理后，再指导学生解决生活中常遇到的问题，让学生明白如何在平时的言行中，真正做到“友善”，从而学会解决矛盾 （四）第四版块：辩论是非，拓展延伸 1、小辩论会——好朋友犯错该不该帮隐瞒 主要是让同学们辩一