人教版二年级数学下册第六单元《有余数的除法》解决问题教学案例[一].docVIP

PAGE PAGE 1 《有余数的除法》 解决问题教学设计 【教学内容】人教版二年级数学下册教科书第68页例6及相关内容。 【教学目标】 知识与技能：通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有 关问题的思路和方法。 过程与方法： 经历应用有余数的除法的知识解决问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。 情感态度与价值观：体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 【教学重点】理解并掌握解决问题的思路和方法 【教学难点】理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。 【教学准备】小纸条、课件、实物投影。 【教学过程】 回顾规律，引出新问题 （一）回顾规律 教师（出示以下题目）按照规律横线上应该画什么图形？你是怎么想的？ （二）揭题 师：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？今天我们继续来研究并解决与规律有关的问题。 二、学习新知，方法交流 （一）理解题意，自主尝试 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 1、使用“解决问题”的一般程序解决实际问题。 问题：通常我们解决问题的三步曲是什么？生答师板书： 第一步：知道了什么？ 第二步：怎样解答： 第三步：解答正确吗？ 师：第一步：