《闻一多先生的说做》ppt课件51512.pptVIP

　　你可知“macau”不是我真姓？…… 　　我离开你太久了，母亲！ 　　但是他们掳去的是我的肉体， 　　你依然保管我内心的灵魂。 　　啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！ 　　请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 　　母亲！我要回来，母亲，母亲！ ;青岛闻一多像;清华大学校园内闻一多像;云南大学的闻一多塑像; ;3、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。;1、简介作者及闻一多； 2、理解文中生字的读音及意义； 3、理解文中典型的四字词语的含义； 4、有感情地朗读全文； 5、文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？指出相应的段落；说说这两个方面是怎样衔接的？;闻一多先生简介;地壳 校补 赫然 函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探 锲而不舍　 兀兀穷年　　 警报迭起 潜心贯注　 迥乎不同 慷慨淋漓　　 气冲斗牛 无暇顾及　　 目不窥园　　 仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血;臧克家简介;词语含义： 仰之弥高，钻之弥坚： 目不窥园： 兀兀穷年： 锲而不舍： 沥尽心血：潜心贯注：心会神凝：迥乎不同： 一反既往：慷慨淋漓： 气冲斗牛：;词语含义： 仰之弥高，钻之弥坚：出自《论语·子罕》，是颜渊赞美孔子的话，意思是“老师之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深”。弥，更加。 目不窥园：出自《汉书·董仲舒传》窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志 兀兀穷年：出自韩愈《进学解》辛辛苦苦的一年到头这样做,兀兀,劳苦的样子。穷年,终年, 一年到头。 ;锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 锲，刻。 沥尽心血：用尽心思和力量。潜心贯注：用心专而深，全部精力都放在上面。心会神凝：心思精神完全聚合集中起来。迥乎不同：很不一样。一反既往：完全与过去的情况不同。慷慨淋漓：充满激情，痛快顺畅。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗 牛，星宿名。泛指天空。;一、1、作为学者（1—6） 过渡段： （ 7 ）做了再说，做了不说 （承上） （8—9）迥乎不同，一反既往 （启下） 2、作为革命家（10—18） 二、（19—20）总结全文： 是口的巨人 是行的高标;小组学习，思考回答下列问题： 1、文中从学者方面和革命家方面分别选取了闻一多哪几件事？请用简洁的语言概括出来。 2、作者选取上述事例是怎样说明闻一多先生的“说和做”的？详略安排有什么不同？ 3、作为学者部分的“说”和作为革命家部分的“说”分别有什么含义？ 4、本文主要运用了哪几种表达方式？举例说明，并谈谈其运用有什么特点？ 5、用下面的句式说一句话。 （1）我从 （运用修辞方法的句子或词语） 看出闻一多具有 的精神。 （2）我从 （一或两个四字词语） 看出闻一多具有 的精神。;一、1、作为学者（1—6）;闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事呢? ;一、1、作为学者（1—6）; 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血;3、语言精练含蓄: （1）作为学者部分的“说”有哪几种含义？;(2)作为“革命家”部分的“说”有什么含义？;4、表达方式：夹叙夹议（写作手法1）; 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 ; 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。;对偶句（比喻句）;四字词语;5、语言特点： （1）生动形象：不仅描写的语言是形象 的， 叙述和议论的语言也是形象的； （2）富于感情：叙述、描写抒情化，令人无法 分清哪些是记叙，哪些是抒情； （3）富于音乐美：善于使用成语或仿成语结 构；惯于使用对句形式； （4）精练含蓄: “说”丰富含义；（已经概括了）; 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉