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PAGE PAGE 31 单元标题：走进经济学 授课对象： 学时：2 上课地点： 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 能够认识到经济问题的重要性，学习经济学能使人一生受益 经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别 能力训练任务及案例 教学重点：经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义、经济学的内容 教学难点：经济学的研究前提、所要解决的问题 解决方法：1、从案例入手使学生了解什么是经济学 2、能力训练从身边的人、事、物入手 教学组织 课堂教学 教学材料 黄泽民 编著 《经济学基础》 清华大学出版社 PPT课件 作业 课后练习题 第一部分：组织教学说明课程安排，介绍授课目标和考核要求（时间：15分钟） 第二部分：学习新内容 ? 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间： 5分钟） 新课导入讨论：经济学大师保罗·A萨缪尔森说：在人的一生中，从摇篮到坟墓······才能够理解，必需学习经济学的相关知识。 教学内容：经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别 教学目的：通过学习，要求学生掌握经济学的研究前提，所要解决的问题，经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别 ? 【步骤二】新知识的引入　（时间： 40分钟） 任务一：讨论不足诗 终日奔忙只为饥，才得温饱又思衣。 衣食两般皆俱足，又想娇容貌美妻。 娶得娇妻生下子，恨无田地少根基。 买到田园多广阔，出入无船少马骑。 槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺。 县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣。 若要世人心里足，除非南柯一梦西。 任务二：你到学校小卖部买东西会随心所欲吗？ 经济学的研究前提：人类欲望的无限性和资源的稀缺性 经济学的定义：经济学是研究社会如何使用稀缺资源生产各种商品或劳务，并分配给不同的人，以求人类无限欲望得到最大的满足的一门学科。 任务三：讨论天堂和地狱的区别 从前，有一个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱。他们首先来到地狱，只见一群看起来营养不良的人围着一大锅肉汤，饥饿而绝望。仔细一看，原来他们每个人都拿着一只可以够到锅的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，所以没法把东西送进嘴里。他们看起来非常痛苦。 紧接着，上帝带他进入另一个地方，这个地方和先前参观的地方完全一样，一锅汤、一群人、一样的长汤匙。但这里的每个人都很快乐，吃得也很愉快。上帝告诉他，这就是天堂。问：为什么相同情况的两个地方，结果却大不相同？ 三、经济学所要解决的基本问题 1、资源配置：生产什么（what）怎样生产（how）为谁生产（who） 2、资源的利用：市场经济、计划经济、混合经济 任务四：经济学的主要内容的划分 四、经济学的内容 1、微观经济学 是以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定。 2、宏观经济学 是以整个国民经济活动作为考察对象，研究社会总体问题以及相应的经济变量的总量如何决定及相互关系。 3、微观经济学和宏观经济学的区别 ? 微观经济学 宏观经济学 理论依据 新古典经济学 凯恩斯经济学 基本假设 资源稀缺、充分就业 需求不足、存在失业 分析方法 个量分析法 总量分析法 分析对象 以家庭、厂商等经济个体为主（资源配置） 以整个国民经济总体为主（资源利用） 主要目标 个体利益的最大化 全社会福利最大化 ? 【步骤三】 总结本节课的内容 （时间：10分钟） 由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。 ? 第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （时间： 10分钟） 作业： 要求在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析。 单元标题：供求分析 授课对象： 学时：2 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 掌握需求定理和供给定理，能够区分需求变动和需求量的变动及供给和供给量的变动 需求和供给的定义，需求定理和供给定理 能力训练任务及案例 教学重点：需求和供给的定义，影响需求和供给的因素，需求和需求量的变动，供给和供给量的变动 教学难点：影响需求、供给的因素，需求和需求量的变动，供给和供给量的变动 解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手 教学组织 课堂教学 教学材料 黄泽民 编著 《经济学基础》 清华大学出版社 PPT课件、视频资料 作业 课后练习题 教学过程设计： 第一部分：组织教学（5分钟） 介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意