如何既不复杂又能写出走心的作业评语.docx

如何既不复杂又能写出走心的作业评语 第 PAGE \* Arabic 6 页 如何既不复杂又能写出走心的作业评语 你是这样批改作业的吗? “√”“×”“已阅”，最多画个笑脸贴个小红花?批改作业是教师在课后和学生交流的一种有效方式。 单调的批阅方式，学生只是机械地知道某个知识点的对错，对学生思维的提高意义不大。 那么就把作业批语写得用心用力一点?好像也不行，一个班级那么多学生，这样批作业还不得把老师给累死! 作业批语是教师情感输出的载体，如何既不复杂又能“走心”地给出学生指导与关怀，化教育于无痕呢? 这样巧用作业评语，还真得好好学用起来呢! 01、对于后进生、学困生，多用鼓励性批语 鼓励性批语这样写： “你这次交作业很及时，书写也很认真!继续努力!最后的胜利一定属于你!” “只要有想学好的信心，再加上你的勤奋，你一定会成功。” “有绿为何不成荫，有地基为何不盖大厦?” “我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!” “孩子，你在努力!我能感觉到!” “作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!” 转化“后进生”，持续不断激励和耐心指导很关键 “良言一句三冬暖”。教师针对学生在作业中所取得的一点一滴的成绩，写上客观的激励性语言，可以增强学生的上进心。在平时的作业批改中教师除写上“√”“×”及相应的评定等级外，教师可针对一些学困生的点滴进步及时给予表扬、鼓励，使学生树立学习的信心