善待碎片化阅读(高中阅读).docVIP

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  • 2019-06-28 发布于河北
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善待碎片化阅读(高中阅读)

善待碎片化阅读 聂震宁 自有数字互联网技术应用于新闻出版传播领域以来,阅读的碎片化以及浅表性、浏览性问题就不断地招致各种严肃批评,许多有识之士表达了深切的忧虑。然而,这些批评和忧虑并未阻拦住碎片化阅读的发展。近些年来,被指认为典型碎片化阅读的手机阅读愈发普及,据报载,2012年,中国手机用户2013年超过10亿,其中90%的人会用手机来阅读。尤其是智能手机的阅读,在其阅读功能连续超越电子阅读器和具有移动功能的平板电脑之后,全球智能手机用户陡增,已逾11亿,其中中国以2.7亿用户位居榜首。如今手机出版物真可谓五花八门,微博、微信铺天盖地。举目向社会各个角落望去,忙于看手机的“低头一族”比比皆是,人们的生活已经被移动互联网覆盖。这种覆盖的结果,在使得社会开放空间更为广阔,交流更加畅通无阻的同时,人们的阅读碎片化愈发普及,人类不可或缺的整体化阅读和经典性阅读受到愈发严峻的挑战。为此,文化界、出版界、读书界许多专业人士愈发加大了谴责碎片化阅读的力度,用“痛心疾首”“大声疾呼”来形容谴责之狠、谴责之烈、谴责之急迫,一点也不为过。 不过,平心静气去想,人类社会的阅读历史其实正是由碎片化和整体性两类阅读构成。《论语》和柏拉图的《理想国》,难道不正是一种碎片式结构吗?老子的《道德经》只有5000字,也就是一篇博客,也属于碎片一类。先秦经典大都是短小碎片的文本,这些碎片的存

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