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以大数据下的知识管理构建特色学科 葛新权 北京信息科技大学经济管理学院 xqge2001@126.com 想一想 想一想 想一想 没有做不到，只有想不到 看到别人看不到的：知识 想到了 （创意） 做到 （创新） 以兴趣用心观察思考 发现 基础能力 主要内容 n 特色学科建设意义 n 大数据特点 n 知识管理作用 n 特色科学建设思考 特色学科建设意义 n 学科 知识体系的科目和分支；高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶 属范围的相对界定。 n 学科体系（国家标准：学科门类、一级学科、二级学科） n 学科层级 社会经济发展与生态文明建设需要不同层次、不同领域的人才；211、985、协同 创新、双一流 （学科建设新时代） 一流学科、优势学科、特色学科、重点学科及分类。。。。 n 学科水平 高校办学水平和综合实力的最主要体现，学科的竞争是大学竞争的基石。如学科评价 等。 特色学科建设意义 n 学科建设目标 围绕国家重大战略需求和国际学科发展前沿，根据合理布局、强化特色、突出重点、建设基地的原则，坚持教学和 科研并重、科学、技术与文化结合的指导思想，遵循 “以重点学科建设为龙头，改造传统学科内涵，优先发展优势 学科，大力形成特色学科、探索交叉学科”方针，以提高研究生培养质量和效益、改善学科结构、发挥学科整体优 势为宗旨，建设一流、优势或特色的学科体系。 n 学科建设要素 构成科学学术体系的各个分支；在一定研究领域生成的专门知识；具有从事科学研究工作的专门的人员队伍和设施。 n 学科建设内容 学科定位(学科方向、发展层次)，学科队伍(学科带头人、学科梯队)，科学研究，人才培养，学科基地(实验室、重 点学科、设备等)，学科管理。 特色学科建设意义 n 特色学科 独一无二的学科 不同领域、不同区域、不同层级上的特色 一流学科：特色一流 n 特色学科形成 客观存在+主观能动 客观：特殊需求 （现代化经济体系）+高校层次 （人才结构、学科结构） 主观：狭缝发展空间 （“小众”：长江截流：巨石+小石子） 理念：有所为有所不为 核心：带头人及团队、机制制度与文化 工具：大数据+知识管理 特色学科建设意义 n 特色学科建设作用 学科建设是高校发展战略规划顶层设计的龙头，同时又能落地，以学术牵引、贯穿 “人才培养、科学研究、社会服 务、文化传承创新”全过程，实现学校发展目标。学科建设是构筑高等学校核心竞争能力的必由之路。 特色学科作用 现代化经济体系特殊需求、不可替代 学科差异化发展 （符合客观规律） 调动各方面(不同地区、不同领域、不同层级高校及教师）积极性和创造性 普通高校 （青年教师、学生）生存之根与发展之本 （双一流建设中） 有利于解决教育不公平现象 有利于社会不公平现象 大数据特点 n 大数据特点 传统：1 N 个体异质性差异 （尊重个体）+分门别类+全集 局部最优 全局最优 复杂问题 简单问题，透过现象看本质 n 大数据技术:全集分析方法 （人工智能、量子计算机） n 社会经济大数据分析 n 人才大数据分析 n 高等教育及学科大数