汽车结构认知课程标准-课程资源库.DOC

汽车零部件识图课程标准 课程编码：03001 课程类别： 专业基础课 适用专业：汽车检测与维修、汽车运用技术授课单位： 交通工程系 学时：90学时 编写执笔人及编写日期： 童 亮 2013.12.02 审定负责人及审定日期： 吴 波 2013、12.4 一、课程定位 要求学生能够熟练运用正投影法图示空间物体；能够掌握和贯彻国家新标准的有关规定，快速查阅工程图样中常用的国家标准；能够快速识读工程图样，弄清汽车零、部件结构、尺寸、技术要求，想象出该零、部件的三维图形；能够根据给定的三维图形正确绘制工程图样、标注尺寸、提出合理的技术要求；能够根据给定的汽车零、部件测绘出该零、部件的技术图纸。通过本课程的学习，可为后续汽车机械基础和专业课程的学习及发展自身的职业生涯打下必要的基础，是后续在生产管理及技术提升方面必备的基本技能。 二、课程设计思路 在课程开发过程中，我们重点突出技术、社会与环境三者相互结合的特点，在传授专业知识的同时，重点培养学生的实践技能，加强学生价值观的养成教育。 课程设计的总体思路：基于工作过程的课程设计分为四步，即职业岗位分析、行动领域分析、学习领域确定和学习情境构建。工作任务的结构模式、课程内容始终以项目教学为基础，完全按照以4S店车间为背景的工作情境展开教学和学习，强调利用案例、项目和行动导向等方法实施教学并且按照行动导向模式的六个步骤即资讯、计划、决策、实施、检查、评价来组织教学过程，学生在做中学，教师在做中教，教、学、做相结合，理论实践一体化，课堂与实训地点一体化，理论讲解与实际操作有机融合，将理论知识的学习融于汽车常见故障的检修中，使学生学会自主学习、协作学习，具有独立计划、实施、检查和排除汽车常见故障的能力，毕业后能很快适应企业的工作。 三、与其他课程的关系 同步课程名称 汽车认识 汽车维护与保养 后续课程名称 汽车空调系统故障诊断与维修 汽油发动机管理系统故障诊断与维修 汽车整车拆装实训 汽车性能检测技术 柴油发动机管理系统故障诊断与维修 汽车综合故障诊断与维修 汽车安全与舒适系统故障诊断与维修 四、课程的目标 专业能力目标 通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必需的正投影理论、阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能，培养学生空间想象和形象思维能力。? 1、 掌握正投影法的基础理论和基本方法。? 2、 掌握正确地使用绘图仪器画图，并具有一定的绘图技能和技巧。? 3、 能根据国家标准的规定，能识读和绘制正确的零件图和装配图。? 4、 培养和发展学生的空间想象能力，并且具有三维形体构思和思维能力。 社会能力目标 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力； 具有团队合作精神和协作精神； 具有良好的心理素质和克服困难的能力； 能与客户建立良好、持久的关系。 方法能力目标 能够自主学习新知识、新技术； 能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用； 能够通过各种媒体资源查找所需要的信息； 能够独立制定工作计划并进行实施； 能够不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性。 五、课程内容及要求 教学时间安排： 90 学时 典型工作任务的描述（职业行动领域）: 任务1、制图的基本知识与技能 任务2、正投影作图基础 任务3、基本体作图基础 任务4、汽车零件轴测图 任务5、汽车零件组合体 任务6、汽车零件的表示方法 工作对象/题材: 维修手册、专业书籍 工具: 投影仪 劳动组织: 组长负责制、配置安全员 工作要求: 服从教师安排 身穿工作服 遵守纪律、注意安全 学习组织形式与方法: 分组学习、 六步法 学业评价: 学业成绩主要由过程成绩、学习表现成绩、期末测试成绩组成。 学习过程评价（30%）：项目单的完成质量给予学生学习过程分数 学习纪律评价（20%）：考勤分数+课堂纪律分数 期末考试评价（50%）：理论试卷+实操考试相结合 具体评价细则见教务处考试文件 六、学习情境设计 学习情境 学习目标 学习内容 评价建议 学时 教学建议与说明 1、制图的基本知识与技能 (1)了解图样是传递和交流技术信息和思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。 (2)熟悉和理解国家标准《机械制图》的基本规定。 (3)学会正确使用绘图工具和仪器。 (4)掌握绘图基本技能。 （1）制图的基本规定 （2）尺寸注法 （3）常用的几何图形的作图基本原理及方法 （4）平面图形的画法 （5）手工绘图的技能训练 课堂提问、 项目单、 课堂纪律 10 现场教学 分组小班教学 课堂提问 教师