教科版品德与生活二年级下册教案.doc

品德与生活二年级下册第一单元第一主题 让我想想 1．学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 2．培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学难点： ??培养独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学准备： ??教学课件、学生看看本学期给自己添的学习用品 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 让学生看看本学期给自己添了哪些学习用品？ 二、课中体验，深化感悟 （一）、创设情境，导入新课 ???同学们，今天我开了个超市，想逛逛吗？（课件：超市情境）那同学们想购买什么呢？（板书课题：让我想想） ??（通过课件展示购物场所，唤醒学生以往的购物经验，与学生的生活紧密联系，同时也引起学生的购物欲望，激发学习兴趣。） （二）、购物我有主意 活动一：荣荣逛超市 ???课件：荣荣和妈妈一起逛超市，一个导购员介绍：小朋友买双鞋吧，很多小朋友都买了，可流行了。第二个导购员介绍：小朋友买个文具盒吧，瞧！这个汽车文具盒多有趣，买一个吧。第三个导购员介绍：这是新到的玩具，买一个吧，非常有趣！ 1、交流：假如你是荣荣你会买什么？（让学生自己想一想，如何选择） 2、我们看荣荣是怎么说的？ 总结：荣荣说“我只买我需要的，新学期就要开始了，我要买一个文件具。”（板书：买需要的） 3、老师拿出：价格昂贵的玩具文具盒、漂亮的布文具盒、耐用的铁质文具盒等几种不同的文具盒让学生替荣荣选择。 4、我们看荣荣是怎么想的？（课件：妈妈的信） 总结板书：实用??价廉物美 5、现在再来看看你新添的学习用品，还满意吗？为什么？ （在这个过程中，主要体现了以人为本的教学理念，鼓励学生自主参与和总结，充分调动了学生的学习积极性，既知道了购买学习用品时有自己的判断，不盲从，又培养学生独立解决问题的能力） 活动二：别人意见我参考 每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！瞧！荣荣到了一家肯德基店（课本第4页内容） 总结过渡：广告宣传的不一定全是真实的。你在购物方面还有什么经验？交流。 活动三：实战练兵 如果你有5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。 （三）、我选择，我喜欢 1、购物我们有自己的主意，玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？ 2、组织交流。 3、指名说一说 4、集体交流 5、小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操心。 6、你自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你想法不一致的时候，你是怎么处理的？ 总结：有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。 三、课后践行，内化感悟 利用星期天的时间，布置自己的房间。 ?品德与生活二年级下册一单元第二主题 我来试一试 教学目标： 1、在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。 2、培养自信心。 教学重点： 敢于坚持自己正确的想法，又善于接受别人合理的建议。 教学难点： 相信自己，培养自信心。 教学准备： 课件\《试一试》（把教材开始的三个小故事丰富成一个童话故事）、学生搜集自己“试一试”的经历。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 ?1、课件：老师给学生讲故事《试一试》 ?2、学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么？ （通过课件讲述生动的故事，激起学生的兴趣，为下文的活动作铺垫。） 总结：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？那你敢试一试把老师讲的故事上台表演出来吗？让我们也来试一试吧！（板书课题） 二、故事演绎，明白道理 1、组织学生角色分配，熟悉情节。 2、播放音乐，创设情境，组织学生表演《童话故事》，交流自己的想法。 3、学生表演。 4、讨论交流自己的想法。 （让教材会说话，开展活动，演绎故事，生动形象地演绎道理，让学生在活动中明白道理。） 三、“叠衣服”游戏，深化认识 1、在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？ 2、同学们想试的事情可真多，老师想挑一件来大家试一试。先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。（生练习） 3、看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？ 4、总结：这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要——敢于试，不怕难（板书：敢于试????不怕难） 四、我的第一次，实地练兵 1、组织学生观看课件《修理玩具赛车》，谈谈小毛写的日记。思考：你有这样的“试一试”的经历吗？ 2、学生交流：说说自己“试一试”的经历。 （运用多媒体的教学手段，让学生在活动中提高认识。） 五、联系生活实际，树立信心 1、有句话说“要成功先要去尝试”，在你心里，最想做的事是什么？或者一直想又没做的事是什么？把它写在卡片上，大胆地去试一试吧！