四川普通高等学校新增学士学位授权专业评审指标体系.DOC

2 - 1 - 附件1： 四川省普通高等学校新增学士学位授权专业评审指标体系 一级 指标 二级 指标 权重 评 审 内 容 与 标 准 学校自评 专家评审 备注 A B C D A B C D （一） 专 业 建 设 1.1 专业建设 0.50 专业设置能满足区域经济社会发展需要，专业建设规划科学、合理、体现办学特色，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著。 1.2 人才培养方案 0.50 按规定制定专业培养方案和质量标准，培养方案符合学校定位。培养方案反映专业培养目标，体现办学特色和德、智、体、美全面发展的要求； 构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系； 注重产学结合，体现创新创业教育的要求；培养方案执行情况良好。 （二） 教 师 队 伍 2.1 专业教师配置 0.25 专业负责人须具有副高及以上职称，学术水平较高；专任教师总数满足教学要求，专业核心课程教师≥4人，并具备较高的专业水平；90%的专业课由具有主讲教师资格的教师讲授。 2.2 专业教师结构 0.25 专任教师中具有硕士及以上学位者的比例≥50%； 主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士及以上学位，并通过岗前培训； 教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。 2.3 教师培养 与教学水平 0.20 有完善的师资培养机制，措施得力，效果明显； 履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德规范； 教师具有较高的教学水平和专业技能，教学效果较好。 2.4 科学研究 0.10 教师具有较强的科研能力，承担一定数量的科研任务，有一定数量和质量的科研成果，有力支撑教学。 2.5 实验教师队伍 0.20 实验教师队伍结构合理，满足实验实践教学要求。 （三） 教学 条件 及利 用 3.1 专业实验室 0.35 专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在专业人才培养中能发挥较好作用。 3.2 专业图书资料 0.35 专业图书资料数量充足，种类较全，更新较快，满足专业教学的需要。 3.3 实习基地 0.30 校内外实习基地完善、稳定，设施基本满足专业实践教学需求。 （四） 教 学 过 程 及 管 理 4.1 课程建设 0.30 课程建设有规划、有标准、有措施、有成效； 教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格；选修课比例适中； 多媒体课件教学覆盖面广，效果好，能有效利用网络教学资源。 4.2 教材建设 0.25 教材建设有规划、有保障，有科学的教材选用、评估和编写制度，使用一定数量同行公认的优秀教材。 4.3 教学 研究与改革 0.15 教学研究和改革思路清晰，规划合理，配套措施有力，效果良好； 教师进行教学研究与改革积极性高；有一定数量的各级教研教改项目和成果。 4.4 质量监控 0.30 教学管理队伍和机构健全；专业教学档案齐备，整理规范，查阅方便； 质量标准基本建立，教学质量监控体系基本形成，建立了教师教学质量评价、新任教师试讲、学生学习质量评价、教学信息反馈等教学管理制度，执行情况较好。 （五）实 践 教 学 5.1 实践教学 内容与体系 0.20 实验内容新颖，体系设计科学合理，符合应用型人才培养目标要求。 5.2 实验教学 0.30 实验开出率达到教学大纲要求的90%；有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室。 5.3 实习实训 与社会实践 0.20 实习实训和社会实践环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格，指导到位，考核科学，效果较好； 能与企事业单位紧密合作开展实习实训，时间和经费有保证； 把社会实践纳入教学计划，对学生参加社会实践提出时间和任务要求。 5.4 毕业论文 （设计） 0.30 毕业论文（设计）各环节监督管理制度完善，措施有力； 毕业论文（设计）选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；有50％以上的毕业论文（设计）（包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成； 指导教师由讲师及以上职称教师担任，教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量较高。 （六） 人 才 培 养 6.1 综合素质 0.25 学校思想政治教育形式新颖，内容丰富，针对性和实效性较强； 学生展现出良好的思想政治素质，文化素质和心理素质；大学生体质健康标准合格率≥85％； 开展了丰富多彩的文化活动，注重培养学生良好的审美情趣和人文素养。 6.2 基本理论 与基本技能 0.40 达到培养目标的要求，学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能；学生具有较强的创