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第2章 中学数学的教学目的和教学内容 中学数学教学目的的变迁 1952-1956年的《中学数学教学大纲》 1952年 《中学数学教学大纲（草案）》 “保证初级中学和高级中学毕业生普通教育所必须的算术、代数、几何、三角知识；使学生掌握数学的方法，培养他们解决实际问题的技能和熟练技巧，培养应用数学知识解决实际问题能力；使学生具有坚强的意志和性格，培养他们新的爱国主义及民族自尊心，形成辩证唯物主义的世界观。” 中学数学教学目的的变迁 1954年 《中学数学教学大纲（修订草案）》 变动：“教师在讲授数学知识的过程中，要以社会主义的思想教育学生，要充分联系我国社会主义建设和保卫祖国的全面发展的新人，要注意培养学生辩证唯物主义的世界观，爱国主义的思想和民族自尊心，以及爱科学、爱劳动、爱集体和守纪律的品德，锻炼学生的坚强意志和性格。” 中学数学教学目的的变迁 1956年 《中学数学教学大纲（修订草案）》 变动：“教给学生有关算术、代数、几何和三角的基础知识，培养他们应用这些知识解决各种实际问题的技能和技巧，发展他们的逻辑思维能力和空间想象能力” 中学数学教学目的的变迁 1961——1963年 《全日制中学数学教学大纲（草案）》 “使学生牢固地掌握代数、平面几何、立体几何、三角、平面解析几何的基础知识，培养学生正确迅速地运算能力，逻辑思维能力和空间想象能力，以适应参加生产劳动和进一步学生