必修四第一单元第一课美好生活的向导第2课时关于世界观的学说.pptVIP

* 第2课时 关于世界观的学说 1．知识目标 (1)识记哲学是系统化理论化的世界观；哲学和世界 观的关系。 (2)识记哲学和具体科学的关系；哲学是世界观和方 法论的统一。 2．能力目标 (1)运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以 为具体科学提供世界观和方法论的指导。 (2)从世界观和方法论关系的角度，让学生认识到世 界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运 用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。 3．情感、态度与价值观目标 (1)通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到 树立科学世界观的重要性。 (2)通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学 可以指导人们更好地认识世界和改造世界，从而使学生 热爱哲学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。 1．自主学习与合作探究法 在学习世界观与哲学的关系这一知识点时，可建议 学生通过自己的世界观与哲学的对比，理解教材“自发 形成的世界观不等于哲学”的观点等。 2．理论联系实际的方法 建议学生结合《经济生活》所学的科学发展观的知 识，从哲学的角度，理解科学发展观既是世界观又是方 法论，对我国经济社会发展有正确的指导作用，以此说 明在社会主义现代化建设过程中坚持科学发展观的必要 性和重要性。 整个世界 人与世界关系 论化 决定 体现着 会科学知识 基础 指导 理 社 哲学与世界观、方法论 1．哲学与世界观 误区 1：世界观是人们对整个自然界的根本看法 注意：世界观是人们对于整个世界以及人与世界关 系的总的看法和根本观点。 误区 2：世界观就是哲学 注意：一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲 学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识， 把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形 成的思想体系。 2．世界观和方法论 (1)世界观和方法论是同一问题的两个方面 人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观， 用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法 论。 (2)世界观和方法论的关系 【典例 1】下列关于哲学与世界观的说法正确的有 ( ) [答案]D [解析]哲学是系统化、理论化的世界观。哲学和世界 观既有联系又有区别，世界观人人都有，但哲学却不是 人人都有，也不是只有哲学家才有，A、B、C 三项表述 错误。 A．哲学就是世界观 B．人人都有世界观，因而人人都有自己的哲学 C．哲学是很神秘的，只有哲学家才有 D．哲学是系统化、理论化的世界观 1．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊 的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收 获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种 习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为； ) 要改变行为，要先改变思想，解放思想。这是因为( A．方法论决定世界观 B．世界观和方法论互相转化 C．世界观决定方法论 D．世界观可以脱离方法论而存在 [答案]C [解析]要正确理解世界观和方法论的相互关系，A 项 说法颠倒了两者关系。B、D 两项表述明显错误。 哲学与具体科学 1.具体科学知识的分类 2．哲学与具体科学的关系 全面理解哲学的概念 (1)从本义上看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的 学问。 (2)从哲学与世界观的关系看：哲学是关于世界观的 学问，是系统化、理论化的世界观。 (3)从哲学与方法论的关系看：哲学是世界观和方法 论的统一。 (4)从哲学与具体科学的关系看：哲学是人类对自然、 社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学 问。 (5)从哲学与生活的关系看：哲学是指导人们生活得 更好的艺术。 误区 1：哲学就是“科学之科学” 注意：哲学与具体科学是共性与个性的关系，不是 整体与部分、多数与少数的关系。哲学不是包括一切科 学在内、凌驾于一切科学之上的“科学之科学”。 误区 2：哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲 学 注意：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提 供世界观和方法论的指导。 【典例 2】在大型工程的建设中，工程师更需要有 哲学的思想，并将哲学思维充分运用到工程建设中去， 用以指导工程建设。这说明( ) A．任何哲学都对实践活动具有正确的指导意义 B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 C．哲学都源于人们的实践活动和对实践的追问 D．哲学是具体科学的基础，哲学是“科学之科学” [答案]B [解析]工程师运用哲学思维指导工程建设，体现了哲 学对建筑科学的指导作用，B 项符合题意。不是任何哲 学都起正确的指导作用，A 项错误。D 项错误，具体科 学是哲学的基础，哲学不是“科学之科学”。材料与哲 学的起源无关，不选