再见了亲人片断教学设计（一）.docVIP

PAGE PAGE 1 《再见了，亲人》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书第十册 二、教学目标： 1、学会本课生字词，有感情的朗读课文 2、知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改成陈述句。 　　 3、感受朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。 三、教学重点、难点： 重点、难点：朝鲜人民与志愿军在战斗中建立的深情厚谊。 四、教学过程： （一）、创设情境，引入课题 1.播放歌曲《离别的车站》， 大家知道这是什么歌吗？对，赵薇的《离别的车站》。你们有在车站送别亲朋好友的经历吗？用一两句话描述一下当时的情景。 2.指名学生描述。 3.师小结：是啊，大家在送别自己的亲朋好友时，都是依依不舍的。（出示课文两幅插图）1950年，我国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。请看大屏幕，这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题） 4、有感情地朗读课题，读出依依不舍的感情。 5、 看这个题目，你都想知道什么？“亲人”在生活中一般指哪些人？请最后一排的那位男生说 6、小结：你理解得对，亲人一般是指有血缘关系的人。课文中的亲人，她们和志愿军没有血缘关系，为什么称彼此为亲人