历史【韩海林】考向·素养·境遇(2017.2.26).pptVIP

一、命题考向：由考纲、说明变化审视命题特点与学生答题问题 二、高效应考：基于命题特点与学生问题的复习实践举例 一、命题考向：由考纲、说明变化审视命题特点与学生答题问题 2016年 2017年 考试性质（略） 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。 考试性质（删除） 根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题（新增）、分析问题、解决问题的能力。 一、命题考向：由考纲、说明变化审视命题特点与学生答题问题 （一）考试定位的变化：对新生文化素质的要求——人才选拔的要求 （二）考试依据的变化：在初中历史课程的基础上——在中学历史