第八讲+为迁移与问题解决而教学.pptVIP

* * * 第八讲 为迁移与问题解决而教学 华东师范大学心理学系 * 本 讲 纲 要 行为主义学习理论与迁移 促进迁移的信息加工观点 社会认知理论与迁移 建构主义理论与迁移 动机与迁移 为迁移而教学的一般建议 * 迁移和问题解决的重要性？ 学校在培养迁移和问题解决能力方面的作用？ 想一想 * 1. 行为主义学习理论与迁移 请回忆： （1）什么是普遍迁移观？ （2）桑代克的共同要素说的涵义？ （3）什么是特殊迁移观？ （4）为什么桑代克的理论归为行为主义范畴？如何评价他的理论？ 1.1 桑代克与共同要素说 * 情境的相似性与迁移之间的关系 。 （1）线性与非线性；（2）正迁移与负迁移 两种情境间的真实相似性。 行为主义者认为，应该仔细分析两种情境间刺激与反应的相似性 行为主义关于迁移教学的观点 （1）教授特殊的行为； （2）学习情境与迁移情境尽可能相似。 1.2 情境相似性与迁移 * 恰当的迁移可视为泛化与辨别过程的一种平衡。 通过样例进行指导性学习（inductive learning） 样例并置（juxtaposition）的原则 （1）措词原则（Wording principle） （2）结构原则（Set-up principle） （3）同一性原则（Same