职业生新涯管理与发展教案.pptVIP

* * * * * * * 人力資源管理教案 職業生涯管理與職業發展 第七章 職業生涯管理與職業發展 本章重點 職業生涯管理理論 影響職業生涯決策的因素 職業生涯的設計與管理 職 業 農民 政治家 企業家 學生 小偷 公務員 妓女 義工 家庭主婦 空姐 運動員 保險代理 家教 業務員 演員 參與社會分工,利用專門的知識和技能，創造物質財富和精神財富,獲得合理報酬，滿足物質生活和精神生活的工作。 帕森斯的人職匹配論 第一，清楚地瞭解自己的態度、能力、興趣、智謀、局限和其他特徵。 第二，清楚地瞭解職業選擇成功的條件，所需知識，在不同職業工作崗位上所佔有的優勢和劣勢、不利和補償、機會和前途。 第三，將上述兩個條件平衡。 佛隆的擇業動機理論 擇業動機＝?{職業效價，職業概率} 職業效價＝?{職業價值觀，職業要素評估} 職業概率＝?{職業需求量，競爭能力，競爭係數，隨機性}。 霍蘭德的職業性向理論 擁有營造或機械方面的能力，喜歡與實體、機器、工具、動植物在一起的工作，或戶外工作 喜歡觀察、學習、研究、分析、評估或解決問題 喜歡與資料在一起的工作，擁有事務或數值能力別人的指示下，完成各種細節事項 擁有藝術、創新或直覺上的能力，喜歡在非結構性的情境下工作，發揮他們的想像力與創造力 喜歡和人在一起的工作――基於組織或經濟收益，去影響說服人們或從事任務的執行、領導或管理　 喜歡和人在一起的工作――告知、喚醒、訓練、幫助、培養或治療他們，具有言談上的能力技巧 實際型 （E）　 研究型 （I）　 社交型 （S）　 傳統型 （C）　 藝術型 （A）　 企業型 （E） 職業錨的確定 Schein認為，隨著一個人職業生涯的演進，以自己的職業性為基礎的關於職業態度和價值觀、職業動機和需要、職業特長和技能等與職業有關的自我判斷，會越來越清楚，這樣就會最終形成自己的職業生涯主線或主導價值取向。 Career Anchor即職業生涯主線或主導價值取向，也就是當一個人不得不作出選擇的時候無論如何都不會放棄的原則性東西，是人們職業選擇和發展的所圍繞的中心。 五種基本職業錨 技能職能型職業錨（technical/functional competency） 安全穩定型職業錨（security/stability） 管理權威型職業錨（managerial competency） 變革創新型職業錨（entrepreneurial creativity） 獨立自主型職業錨（autonomy/ independence） 職業錨的特點 是一種自我感覺到的品質和能力，來源於過去在工作中的取得的成績 是自我感覺到的動機和需要，來源於實現中自我診斷和他人回饋 是自己感覺到的態度和價值觀，是個體在與各種組織規章制度的互動中形成的 起點 22歲 30歲 40歲 50歲 60歲 70歲 年齡階段 生涯階段 主要任務 16-22歲 拔根期 多數人離開父母，爭取獨立自主，力求尋找 工作，實現經濟上的自我支援 23-29歲 成年期 尋找配偶，建立家庭，做好工作，搞好人際 關係 30-32歲 過渡期 進展不易，憂慮較多，很多人改變工作和單 位，以求新的發展 33-39歲 安定期 有抱負，希冀成功的人，將專心致志地投入工 作，以求有所創新，取得成功 40-43歲中年危機期 對大部分人來說，工作變動性降低，意識到年 輕時的抱負很多沒有完成，希望獲得職業生涯 進展和改變方向的機會已經不多 44-59歲 成熟期 當生涯之重大問題已經滿意時，往往會滿足於 現狀，希望安定下來，抱負還有，但水準不及 中年高了；有的現實情況出現事與願違，在組 織內部的關係上，還有得到發展和加深 探索階段 立業階段 維持階段