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动物解剖学双语教学体会及思索 摘要：双语教学是提高本科生专业外语水平，推动学校国 际化进程的一种有效途径。本文结合自己的双语教学实践， 对开展双语教学的认识、参考书的选择、教学方法的选择与 应用、师生互动、课程建设等方面谈一些自己的体会，以推 动双语教学的开展。 关键词：双语教学；教学方法；解剖学 中图分类号：G642. 0文献标志码：A文章编号： 1674-9324 (2012) 12-0049-02 所谓双语教学，就是在课堂教学的过程中交替使用两种 语言开展教学工作。一般来说，通常我们使用汉语和英语开 展双语教学工作。开展双语教学的好处是既能使学生学习专 业知识，又能掌握专业外语词汇，提高专业外语水平，加强 国际交流的能力，因此，开展双语教学工作已引起许多重点 高等院校的重视。然而，由于任课教师和学生英语水平的关 系，双语教学也存在不足之处，有许多方面值得思考和改进。 下面我结合自己的双语教学实践，谈一些自己的体会，与大 家共勉。 一、开展双语教学的必要性和重要性 随着全球经济的一体化和高等教育的国际化，未来的国 际竞争将是人才的竞争。因此，许多国家把人才兴国作为强 国战略。从大学层面来看，研究型与国际化已成为一流大学 的本质和特征，也是全球化时代高等教育发展的必然结果和 经济发展的基本要求。［1］要提高高等教育的国际化水平， 重要的一点是要提高学生和教师的国际交流能力，首先是英 语交流水平，包括阅读和口语能力。开展双语教学的目的， 就是提高学生的专业英语水平和交流能力。而且，教育部也 把双语教学作为本科教学水平评估一个指标。此外，在研究 生入学考试复试时，也发现学生的专业英语运用能力有待大 幅度提高。由此可见，开展双语教学势在必行。 二、 选择高水平的外文参考书是搞好双语教学的基础 要搞好双语教学，除有一本好的中文教材外，更要有高 水平的英文原版参考书。由于外文教材的编写风格与国内的 教材不同，通过对英文原版参考书的学习，一方面使学生学 习专业知识，增加语感，按照英语的规律去学习和思考问题; 另一方面使学生在学习的过程中自己学会归纳、总结，提高 学习效果。为此，我们筛选了几本水平较高的英文家畜解剖 学教学参考书，将原版教材进行扫描，在教学中参考使用， 供学生阅读。此外，还向学生介绍国内的双语教材，如刘执 玉主编的《系统解剖学》，［2］学生通过对参考书的阅读，既 学习了专业知识，又提高了专业英语水平。 三、 为学生提供专业词典，增强学生自学能力 动物解剖学是畜牧兽医专业的专业基础课，属于形态 学，其特点是名词多，彼此联系少，记忆困难。根据有关资 料，医务工作中三分之一的医学术语来自解剖学，因此，我 们推荐学生使用英汉医学词汇，［3］还给学生介绍了 3本电 子词典：新编全医药大辞典（可从互联网上下载免费软件）、 Lingoes 灵格斯、Baidu 词典（http： //diet, baidu. com/s? wd=hydroxyl+radicaltn=dict）o通过对这些词典的交替使 用，可查阅到解剖学名词的中英文含义和发音，便于学生学 习和交流。 四、课前介绍英文短语，提高学生理解能力 众所周知，掌握英文短语和习惯性用语，对于提高阅读 理解有很大帮助。为了提高学生课堂学习理解的能力，在正 式讲课之前，我们通常将一些常用的英文句型给学生写在黑 板上，告诉学生英语短语的含义，便于学生学习。如A骨具 有B结构，可用的句型为：A carries B； A bears B； B is placed on A； B is located on A； B is situated on Ao 又如A血管（神经）分出B血管（神经），可用的句型为：A det aches B； A branches B； A gives origin toB； A furnish origin to B； B arises from A； B is branch of Ao 通过 对这些句型或短语的了解和学习，学生在听课时就容易听 懂，提高了理解能力，也增强了学生的学习自信心和兴趣， 收到了好的效果。此外，在授课中，注意使用多种句型，丰 富教学语言。通过不同句型的使用和学习，使学生对专业英 文中主动语态、被动语态、动名词、不定时、现在分词、过 去分词、介词短语、各类从句等的使用和含义有了更进一步 的了解，提高了翻译能力和准确性。 五、 辅助中文解释和板书，提高学生学习效果 我们双语教学的方式是采取英文多媒体课件和英文讲 授。如前所述，由于本课程是在大一学生中进行，而且学生 来自全国各地，其英语水平参差不齐，加之解剖学名词音标 很难查找，给授课和学习带来了一定的困难。为了提高授课 和学习效果，我们在利用英文多媒体课件进行英文讲授的基 础上，对重点的内容用中文