高中历史第一单元中国古代思想宝库第4课宋明理学笔记岳麓版必修.pptVIP

材料4：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”； 材料5：程颐：“饿死事小，失节事大”材料6：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”。顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责” 第3课 宋明理学 儒家思想是中华民族传统文化的核心，它与佛、道家思想一起构成了中国人文化心理结构的主干。 知识回顾： 宋明以前，儒家思想经历了怎样的发展演变？ 春秋战国时期产生，以孔孟之学为其学说基点； 秦始皇为巩固政权，在思想文化领域打击儒家，甚至走到“焚书坑儒”的极端，走向低潮； 汉武帝时，经董仲舒改造，儒家学说由民间学说变为官方意识，一举获得“独尊”地位，又走到了另一个极端：被制度化了。 本课结构： 一 创立背景 二 创立过程 三 历史影响 一 创立背景：儒学在困境中发展 原因 佛教、道教的兴起与传播 儒学本身日益受到质疑 1.宋明理学兴起的必要性——汉代以来儒学正统地位受到冲击 2.宋明理学兴起的可能性 儒学复兴运动 二 、创立过程 理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想，将忠孝节义提升到天理高度，形成囊括天人关系的严密思想体系，又称新儒学。 什么是理学？ （一）.(奠基)二程的贡献（1）确定理学的最高范畴为“天理”。“天理”是万物本原，先有理后有物。（2）把天理和伦理道德直接联系起来。 （二）成熟：朱熹(宋朝理学的集大成者) 1.主要思想： （1）本源：理--体现：社会上伦理道德，人身上人性 （2）方法：格物致知 （3）存天理，灭人欲 （1）朱熹是理学的集大成者。他的思想做为官方正统儒学，对我国封建社会后期影响很大；（2）适应了统治阶级的政治需要，对维护专制主义政治制度起到了重要作用；（3）对其它国家也有影响。远及日本、朝鲜以至欧洲。 2.朱熹学说的影响： (三）发展：陆王心学(理学发展到新阶段，号称“心学”) 陆九渊： 心学的开创者，提出“心即理也”； 宇宙便是吾心，吾心即是真理； 反省内心可得到天理，“发明本心”。 王守仁 心学的集大成者 本心=天理=良知 更多地吸取佛教禅宗的思想，吸取佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”。 对“仁”的思想进行发挥，提出修养的关键在于“致良知”、“知行合一” （重点） 王阳明 一次，王阳明和朋友赏风景，朋友指着山岩中美丽的花树说，它们自生自长，与人心感觉并无关系，你认为呢？王阳明说：你来看此花树，它才存在。你不来时，它并不存在。 这是典型的主观唯心主义观点。 程朱理学与陆王心学有什么异同之处？ 相同点： 1.内容相同: 2.影响相同： （归纳）思考 都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求，对塑造中华民族的性格都起了积极影响。 都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原“理” 1.对世界本原的具体认识不同：2.把握“理”的途径不同： 不同点： 程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。 程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。 三、历史影响 1.实质： 理学是对儒学的更新与丰富 3.积极作用： 用三纲五常维系专制统治，压制、扼杀人们的自然欲求。 2.消极影响： （1）理学重视主观意志力量，注重气节、品德，强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。 （2）对中国社会政治、文化教育和伦理道德都产生了深远影响。 《父子关系》 二程说：“老爸就是老爸，儿子就是儿子，这是上天安排的，所以儿子要孝敬老爸，这就是孝。” 朱子说：“对，父子关系是上天安排的，并且儿子不能有忤逆之念，这就是孝。” 阳明说：“孝顺自己老爸是应该的，人本来就有孝心，但，我们对别人的老爸也要孝，这才是真正的孝。” 道德修养 同：都认为伦理道德是“天理”决定的； 人们要提高道德修养，不要偏离天理 。 异：对人们道德修养的要求和途径不同。 宋明理学 儒学的困境与儒学复兴运动 理学的发展 创立：北宋二程 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学 客观唯心主义 主观唯心主义 背景： 小结 对宋明理学的认识 “二十四孝” —郭巨埋儿 自己打消了当孝子的念头，而且也害怕父亲做孝子,特别是家境日衰、祖母又健在的情况下，若父亲真当了孝子，那么该埋的就是他了。 ——鲁迅《旧事重提》 “贞节牌坊” 贞节牌坊的背后都是血泪 “美丽”的三寸金莲 “酷吏以法杀人，后儒以理杀人。” “人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？” ——戴震 （清） 宋明理学压抑、扼杀人的自