小学语文无生试讲教（学）案.docVIP

. . . 小学语文无生试讲教案 　　精品文档 　　小学语文无生试讲教案 　　开场语——印象分 　　1、进入讲课室，微笑着问好: 　　各位尊敬的评委老师，大家上/下午好～我是XX号，请问我可以开始了吗, 　　2、假设有学生的样子:上课～同学们好～请坐～ 　　课堂流程 　　较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。 　　自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。 　　板书 　　板书内容不用太多，刚开始的板书可以慢一点写，让自己的紧张心情在这个过程中平复一下。中间的根据所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太好的要扬长避短，板书要尽量少而精。 b5E2RGbCAP 　　结束语——印象分答辩结束后:谢谢评委老师～主动擦黑板 　　一、 导入。 　　1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么,它有什 　　　　1 / 17 　　精品文档 　　么特点, 　　2、同学们，我们先来看一小段视频??从这段短片中你看到了什么,有什么感受, 　　下面就让我们一起走进今天的内容:《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题??。 　　2、朗读课题，解读课题: 　　?谁愿意来读课题,好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。 　　?读了这个课题，你心中有什么疑问,你说?，这个问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会儿我们从文中找找答案吧。 p1EanqFDPw 　　二、初步感知，了解内容 　　1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读课文:读准字音，读通句子， 　　不好读的地方可以反复多读几遍，如果有不懂的词语，可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始—— 　　你的标准坐姿已经告诉我你读好了。 　　2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自由地读一读，看看哪个词语需要提醒同学们注意。读—— 　　你要提醒哪一个,来，你——哦，你提醒了这个词的读音，很好，大家跟他读——那么你能结合文中内容或你知 　　　　2 / 17 　　精品文档 　　道的来说说它的意思吗,是的，请坐。你也要提醒,好的，来——哦，你提醒了这个字的写法，大家在写这个字的时候也要注意。 DXDiTa9E3d 　　好的，下面请大家把这些词齐读两遍。 　　3、扫清了字词障碍，下面请同学们看大屏幕，根据上面的问题默读课文。不动笔墨不读书，如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。 RTCrpUDGiT 　　现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍，谁愿意——大家都这么积极，你先来，——其他同学不要着急，请你们边听边思考:课文讲了一件什么事。请开始——读得真好，下一段，好的你来读。 5PCzVD7HxA 　　三、读书交流，探究体验 　　1、同学们请默读课文。边读边思考: 　　写事类文章 　　本文写了几件事,你从这些事中读懂了什么, 　　写景类或者说明文类文章 　　本文通过哪几个方面来写景,你从这些句子中读懂了什么, 　　2、我们一起读一读第X自然段。或者:同学们看屏幕上这几句话，它们有什么共同/不同的特点, 　　　　3 / 17 　　精品文档 　　边读边思考，你从中读懂了什么, 　　?请同学们看这个句子，你能用自己的话说说这句话的意思吗, 　　?你觉得这句话表达了作者的什么情感, 　　?你能带着这种情感再来读读吗,读的很有感情，谁也想试试,好的，你来—— ?你还想和大家交流对哪句话的感受, jLBHrnAILg 　　3、找出对你感受最深的句子反复读一读，把感情融入你的朗读中。 　　4、文中哪些地方也表达了这种情感,找一找，画一画，认真读一读，读出感情来。 　　5、和你小组内的成员交流分享一下你的收获吧: 　　你可以抓住一个词、一个句子、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。 　　6、小组展示:哪个小组想先来说说,谁来补充,我们继续?? 　　7、采用合作朗读的形式，引导学生读中领悟设问和层层深入的写作方法，深华情感。 　　无生上课教案 转载? 　　标签: 杂谈 分类: 英语教学 　　A Plan of Class-performing Without Students 　　Module Five Museums 　　　　4 / 17 　　精品文档 　　Unit One You mustn’t touch it 　　Step1. Lead-in 　　T: Morning, dear teachers, may I begin? 　　Judges: Yes.