高中历史必修一教学课件(人教版).pptx

人教版;第二讲 专制主义中央集权制;二、理解基本历史概念 (1)专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，是体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。专制主义是决策方式。 ;(2)中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理方式。 (3)二者之间的联系： ①地方和中央都必须服从皇帝一人。 ②专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。 ;三、构建知识网络 ;主干梳理;四、基础知识扫描　;考点二　秦朝中央集权制度的形成;;讲史料 史料一　(汉代)宰相之职，佐天子总百官、治万事，其任重矣。 史料二　然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。;导读　史料一反映出宰相位高权重，预示着皇权与相权的矛盾突出。史料二体现三省长官皆为宰相，实质是分散宰相权力。;主干梳理;　明代内阁与宰相制度的区别;史料二　大学士叶向高言：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。” ——《明神宗实录》 导读　史料表明阁臣仅限顾问，不具宰相之权，一旦威胁到君权，还会招来灾祸，从本质上反映出君主专制的强化。;练史料 (2014·江苏高考，节选)历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下面史料： 史料三　(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过，议论兴革)……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏……皆审署申覆(意即审查签收，上报或发回)而修画焉，平允乃行之。……大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史·职官一》 探究：据史料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。 ;答案　职责（1）劝谏皇帝，匡正过失 （2）讨论历代盛衰原因和典制沿革； （3）替皇帝起草诏令和批答大臣奏章； （4）将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝。 说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六部。;2.清朝——设立军机处;讲史料 史料一　清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。” 导读　史料说明官员拘泥规则，缺乏参政主动性、灵活变通性，体现了君主专制造成体制僵化的弊端。;史料二　机务及用兵皆军机大臣取旨，天子无日不与(军机)大臣相见，无论宦夺(宦官)不得参，即取旨诸臣(军机大臣)亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——摘自《清史稿·军机大臣年序表》 导读　史料表明军机大臣无决策权，只能秉承皇帝旨意办事，提高决策效率的同时，也使决策具有随意性、封闭性。;四、基础知识扫描　;(二) 中央集权制的发展;史料三　西周至元地方行政制度的沿革;(2)图示内容：图①西周分封制；图②秦朝郡县制，郡县官员由皇帝直接任命，有利于中央集权的加强；图③汉朝郡国并行制，兼有封国制与郡县制的特点，封国可以世袭，使中央集权受到威胁；图④元朝行省制，行省属于中央派出机构；长官由皇帝任免，不可世袭。加强了中央集权， 巩固了多民族国家的统一。;主干梳理;主干梳理;主干梳理;主干梳理;二、专制主义中央集权制形成原因 1.经济根源： 封建农业经济产生发展的需要 小农经济：统一、安定；自然灾害；水利工程 地主阶级：集权维护政治、经济利益 2.社会根源： 巩固、维护国家统一的需要 秦朝建立了统一的多民族中央集权国家 3.思想根源： 法家思想奠定理论基础 韩非子创造了一套完整的中央集权的政治理论 4.地理原因： 大河文明，以农业生产为主;考点二　秦朝中央集权制度的形成;主干梳理;讲史料 史料　中国古代的中央集权制度,从其产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有①维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，国家内部就会出现割据混战，严重危及国家统一。;考点二　走向“大一统”的秦汉政治;四、专制主义中央集权制的影响 (一)积极作用 ①有利于中央对地方的有效管理，防止分裂割据；有利于抵御外国侵略；有利于统一的多民族国家的巩固和发展。 ②有利于维护国内政局的稳定，为经济文化的发展创造一个相对稳定的和平环境。 ③有利于政府集中人力、物力和财力