2019-2020年二年级语文下册 第七单元 第29课《掌声》教学设计 语文s版.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 第七单元 第29课《掌声》教学设计 语文S版 　　【内容简析】 　　这篇课文是作者回忆上小学时，一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下，克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活的勇气，变得开朗、自信，并借此告诉大家，我们要珍惜别人的掌声，也要热情地把掌声献给别人。 　　【设计理念】 　　教学这篇课文，要让学生掌握语文知识的同时，受到美好的人性美教育，注重语文素养的整体提高。 　　【教学目标】 　　1认识15个生字，会写8个字。背诵第四自然段。培养学生的识字能力和积累的好习惯。 　　2能有感情地朗读课文，体会“掌声”的含义，培养学生从小尊重、关心他人的美好情感，尤其要关爱残疾人。 　　【重点难点】 　　重点：正确、流利地朗读课文，感悟课文。 　　难点：识字教学是重点也是难点。 　　【教具准备】 　　课件、生字卡片、挂图、小黑板等。 　　【课时安排】 　　三课时。 　　【教学流程】 第一课时 　　一谈话揭题 　　1同学们，你乐意为别人鼓掌吗?你听到过别人为你喝彩的掌声吗? 　　2小结：掌声来自于我们的心底，它代表着我们对别人的敬佩和感激、尊重和赞赏、支持和鼓励，它是我们人类特有的一种表达情感的方式。人人都需要掌声，需要喝彩。有时候，一阵热情的掌声会带给人意想不到的变化。今天我们一起来学习课文《掌声》。 　　二出示课件，学习生字 　　1根据学生已有的