2019-2020年五年级上册第8单元《方程》（列方程解决两个未知数的实际问题）教学建议.docVIP

2019-2020年五年级上册第8单元《方程》（列方程解 决两个未知数的实际问题）教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历用线段图分析数量关系、列方程解答含有两个未知数的稍复杂问题的过程。 2、能利用线段图分析数量关系，能列方程解答含有两个未知数的应用问题。 3、感受画图分析数量关系的直观性，初步体验数形结合思想以及画图分析问题的优越性。 教学建议： ◆养鸡问题 1、出示问题及情境图，让学生说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。教师提示：这个问题中有两个未知量，我们可以先把黑鸡设为只，画出线段图表示题中数量之间的关系。接着出示画好的线段图。 2、观察线段图，师生共同找出等量关系，然后，设黑鸡有只，列出方程，并求出方程的解，＝31。 3、让学生说一说求出的＝31是什么鸡的只数，怎样求花鸡的只数，教师板书出两个算式，并书写答语。 4、教师小结：解答求两个未知量的问题，可以先把其中的一个未知量用表示，并根据题中的等量关系列出方程，求出这个未知量的值，然后再求另一个未知量的值。 ◆售车问题 1、学生读题，理解题意后，教师提示：可以设较少的面包车为辆，并画出线段图，鼓励学生结合线段图找出等量关系，列方程并解答。 2、交流解方程的过程及结果，重点说一说计算小汽车的方法和答语是怎样书写的。 3、提出问题：如果先设售出小汽车辆怎么样？让学生充分表达意见。形成共识：在解答含有两个未知量而且这两个未知量成倍数关系的问题时，一般设较小的未知数为，把另一个较大的未知数用含有的式子表示，这样列出的方程更方便计算。 ◆练一练 第1、2题，鼓励学生尝试画线段图分析题意。交流时，重点关注学生是怎样设未知数的。 第1题答案：四年级43棵，五年级65棵。 第2题答案：电话机265元，手机1325元。 第3、4题：提示学生认真分析题意，独立完成。 第3题答案：甲队57千米，乙队38千米。 第4题答案：丫丫11岁，奶奶66岁。 第5题，供学生选做。提示学生可以先设红红原来有张。答案： 解：设红红原来有张画片。 ＋6＝64÷2 ＝26 丫丫：64－26＝38（张） 附送： 2019-2020年五年级上册第8单元《方程》（列方程解 决稍复杂的相遇问题）教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主尝试找等量关系，列方程解答稍复杂的相遇问题的过程。 2、能找出相遇问题中的等量关系，能列出方程并解答，能有条理地表达思考问题的过程。 3、能探索用方程解答相遇问题的有效方法，了解解决问题方法的多样化，获得自主解决问题的成功体验。 教学建议： ◆相遇问题 1、让学生读题并观察示意图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。 2、提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生找出题中的等量关系，并试着列出方程。 3、交流学生找到的等量关系以及列出的方程。教师进行板书。如果有的学生列出1463－7＝87×7的方程，教师首先给予肯定，然后说明，像这样含有未知数的项作为减数的方程，到中学以后再学习。 4、选择红红找出的等量关系，师生列方程并共同解答。重点使学生掌握，解方程时，先计算出87×7等于多少，再把7看作一个数，解方程。 5、鼓励学生选择其他等量关系，列出方程并解答，同时提出检验要求。 ◆试一试 让学生读题、理解题意，讨论一下：这道题和例3有什么不同的地方，有什么相同的地方？使学生了解；两件事完全不同，但是解题思路是一样的。然后让学生白己尝试列方程解决问题。交流时，说一说找到的等量关系，是怎样列方程解答的。答案：8米。 ◆练一练 第1、2题，鼓励学生独立完成。交流时，说一说是怎样找等量关系的。 第1题答案：24袋。 第2题答案：70米。 第3题答案： ＝6 ＝9 ＝0.5 ＝1.1 第4题，供学生选做。先让学生认真读题，并借助示意图理解题意。答案： 解：设乙船平均每小时行千米。 18－57.6＝32.5×18 ＝35.7