2018年七年级语文上册 第一单元主题阅读讲义 新人教版.pptVIP

(二)童年的夏天 ;;;;;;;1.联系语境，解释第③段加点词语。;2.第②段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里？;3.句子赏析。 (1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。;(2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句子。 它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。;4.请结合文章内容理解第⑧段的含义。;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;(二)童年的夏天;1.简要概括文中所写的童年趣事。;2.从画线句子中可以看出“我”怎样的特点？;3.品析下列句子。 (1)这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。; (2)园子里一棵???大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。;4.如何理解结尾“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”？; ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。; ②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。; ③诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。;山的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!; ④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。;先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!; ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。;1.第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的？;2.第②自然段中画线的句子有何作用？;3.第④自然段中“济南是‘自然’的情人”“秋神是在济南住家的”两句的含义分别是什么？;4.作者描写绿藻时语言上有什么特色？其中包含作者怎样的情感？;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲;作文指导(一): 学会列提纲