行为学派教学理论第一节程序教学模式.pptVIP

Free Template from 2006 目 录 1.程序教学模式代表人物：斯金纳 2.程序教学模式理论基础：行为主义理论 3.程序教学模式：原理 4.程序教学模式：实现条件 5.程序教学模式：操作程序 6.程序教学模式：评价 2.1.1 代表人物：斯金纳 斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904—1990），行为主义集大成者，新行为主义心理学的创始人之一。哈佛大学心理学博士。 1904年出生，从小对动物及人类行为感兴趣 巴甫洛夫的《条件反射》一书，唤起了他对行为的兴趣。 他以“操作性条件反射”学说和“积极强化”原理为基础，设计了“教学机器”装置和提出了“程序教学”理论模式。被誉为“程序教学之父” 。 著有《科学与人类行为》、《言语行为》、《学习的科学和教学的艺术》、《教学机器》等专著，小说《沃尔登第二》、《超越自由与尊严》等。 2.1.2 理论基础：经典条件反射 行为主义的心理学家巴甫洛夫 (Ivan Pavlov, 1849-1936)利用狗与铃声和食物的实验，提出 “经典条件反射”（classical conditioning）或称 “条件反射”(conditioned reflex)的理论。 2.1.2 理论基础：经典条件反射 尝试错误学习 桑代克 (Edward Thorndike，1874-1949)，美國第一个从事动