2018-2019高中数学 第一章 立体几何初步 1.4.1 空间图形基本关系的认识 1.4.2 空间图形的公理（一）讲义 北师大版必修2.pptVIP

§4　空间图形的基本关系与公理 4．1　空间图形基本关系的认识 4．2　空间图形的公理(一) ;学习目标　1.理解空间中点、线、面的位置关系(重点)；2.理解空间中平行直线、相交直线、异面直线、平行平面、相交平面等概念(重点)；3.掌握三个公理及推论，并能运用它们去解决有关问题(重、难点)．;知识点一　点、线、面之间的位置关系 一些文字语言与数学符号的对应关系：;点与平面的位置关系;直线与平面的位置关系;【预习评价】 (1)若A∈a，aα，是否可以推出A∈α？ 提示　根据直线在平面内定义可知，若A∈a，aα，则A∈α. (2)长方体的一个顶点与12条棱和6个面分别有哪些位置关系？ 提示　顶点与12条棱所在直线的关系是在棱上,或不在棱上；顶点和6个面的关系是在面内，或在面外． (3)长方体的棱所在直线与面之间有几种位置关系？ 提示　棱在平面内，棱所在直线与平面平行和棱所在直线与平面相交．;知识点二　平面的基本性质及作用;公理2;公理3;【预习评价】 (1)两个平面的交线可能是一条线段吗？ 提示　不可能．由公理3知，两个平面的交线是一条直线． (2)经过空间任意三点能确定一个平面吗？ 提示　不一定．只有经过空间不共线的三点才能确定一个平面．;题型一　三种语言间的相互转化 【例1】　用符号语言表示下列语句，并画出图形． (1)三个平面α，β，γ相交于一点P，且平面α与平面β相交于PA，平面α与平面γ相交于PB，平面β与平面γ相交于PC； (2)平面ABD与平面BDC相交于BD，平面ABC与平面ADC相交于AC.;解　(1)符号语言表示：α∩β∩γ＝P，α∩β＝PA，α∩γ＝PB，β∩γ＝PC，图形表示如图①. (2)符号语言表示：平面ABD∩平面BDC＝BD，平面ABC∩平面ADC＝AC，图形表示如图②.;规律方法　(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示． (2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别．;【训练1】　如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系． 解　在(1)中，α∩β＝l，a∩α＝A，a∩β＝B. 在(2)中，α∩β＝l，aα，bβ，a∩l＝P，b∩l＝P.;题型二　空间点、线、面的位置关系 【例2】　如图所示，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AC与BD相交于点M，则下列说法中正确的是 (　　) ①点M在直线AC上，点B在直线A1B1外；②直线AC与BD相交,直线AC与A1D1相交；③平面AA1B1B与平面D1DCC1平行;④直线AC与平面A1B1C1D1相交；⑤直线BC与A1B1异面． A．①③④ B．①②⑤ C．①③⑤ D．②③④⑤;解析　①中，点M是直线AC与BD的交点，点M在直线AC上，点B显然在直线A1B1外，故①正确；②中，直线AC与A1D1异面，故②错误；③中，两平面没有公共点，即互相平行，故③正确；④中，直线AC与平面A1B1C1D1平行，故④错误；⑤中，直线BC与A1B1既不平行也不相交，只能为异面，故⑤正确． 答案　C;规律方法　(1)正确理解点、线、面之间的位置关系.(2)异面直线是一种特殊的关系，它们不同在任何一个平面内.(3)通过观察图形，能够更准确地判断点、线、面的位置关系.;【训练2】　正方体ABCD－A1B1C1D1中，与对角线AC1异面的棱有(　　) A.3条 B.4条 C.6条 D.8条 解析　与AC1异面的棱是A1B1，DC，BC，A1D1，BB1，DD1. 答案　C;方向1　共面问题 【例3-1】　已知：如图所示，l1∩l2＝A， l2∩l3＝B，l1∩l3＝C.求证：直线l1、 l2、l3在同一平面内． 证明　方法一　(纳入平面法) ∵l1∩l2＝A，∴l1和l2确定一个平面α. ∵l2∩l3＝B，∴B∈l2. 又∵l2α，∴B∈α.同理可证C∈α. 又∵B∈l3，C∈l3，∴l3α. ∴直线l1、l2、l3在同一平面内．;方法二　(辅助平面法) ∵l1∩l2＝A，∴l1、l2确定一个平面α. ∵l2∩l3＝B，∴l2、l3确定一个平面β. ∵A∈l2，l2α，∴A∈α. ∵A∈l2，l2β，∴A∈β. 同理可证B∈α，B∈β，C∈α，C∈β. ∴不共线的三个点A、B、C既在平面α内，又在平面β内． ∴平面α和β重合，即直线l1、l2、l3在同一平面内．;方向2　点共线问题 【例3-2】　如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1 中，点M、N、E、F分别是棱CD、AB、 DD1、AA1上的点，若MN与EF交于点Q， 求证：D、A、Q三点共线．;证